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15.掌握化学反应基本类型的特点,是判断反应类型的关键,你认为下列反应既不属于分解反应,也不属于化合反应的是(  )
A.硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫B.过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$水+氧气
C.水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气D.蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

分析 分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;据此进行分析判断.

解答 解:A、硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
B、过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$水+氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
C、水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
D、蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水,该反应的反应物是两种,生成物是两种,不符合“一变多”、“多变一”的特征,既不属于分解反应,也不属于化合反应,故选项正确.
故选:D.

点评 本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”)、化合反应的特征(“多变一”)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.关于(NH42SO4、NH4Cl、NH4NO3的下列说法中,不正确的是(  )
A.与氢氧化钙混合后都有氨气放出
B.都是易溶于水的白色固体
C.可用灼烧的方法来区分出NH4NO3
D.灼烧后(NH42SO4、NH4Cl都能燃烧并发亮

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.古希腊学者曾经提出过一个学说:复杂的物质世界是由“水、木、火和空气”四种基本成分组成的,也称“四元素学说”.十八世纪末,科学家通过实验证明了空气中含有氧气和氮气及通电分解水能产生氧气和氢气,该学说被彻底否定,回答下列问题.
(1)从现代物质组成的理论看,在水、土、空气、氧气中,属于纯净物的是水、氧气.属于混合物的是土、空气,属于单质的是氧气.
(2)如图为“电解水”的实验.

①检验玻璃管b内的气体方法是将带火星的木条放在b玻璃管的尖嘴处,打开活塞,带火星的木条复燃.已知同温同压下,气体的体积比等于气体的分子个数比,该实验中能够说明水的化学式为“H2O”的实验现象是a与b两玻璃管内产生的气体的体积之比是2:1.
②如图是电解水过程中水分子变化的示意图,请在框中宽处想要的微粒的图示.由此图可获得的信息:保持水的化学性质的最小微粒是水分子.在水的电解过程中,不发生变化的微粒是氢原子和氧原子,该反应所属反应的基本类型是分解反应.

③液氢在液氧中燃烧的文字表达式为氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水,液氢作燃料除了单位质量燃烧的热量最大以外,还有一个与环保有关的优点是产物是水,不污染环境.
(3)如图所示为“加热水沸腾”的实验.

①与电解水相比,从微观的角度看,其本质的不同是水分子本身没有发生变化.
②实验过程中,预热试管的方法是在火焰的上方来回移动式管.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.现有以下装置、仪器.请根据要求回答问题

(1)仪器①的名称是长颈漏斗.
(2)图A是实验室用高锰酸钾制取O2的装置,为使试管口略向下倾斜,必须调节的螺丝是c(填“a”、“b”或“c”),装置改正后试管中发生反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用过氧化氢溶液分解制取O2,要控制反应速率获得平稳气流,应选用C(从A至C选填序号)作为气体发生装置.用排水法收集氧气的装置是G(填序号).
(3)若用B置作为制取CO2的发生装置,反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,收集CO2的装置应选择E(填序号),检验CO2已经集满的操作和现象是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
(4)若用如图1装置来作为制取CO2的发生装置,该装置与上图B装置比较明显的优点是能控制反应的发生和停止.

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10.水是重要的资源,下列说法正确的是(  )
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7.质量守恒定律对科学的发展具有重要意义,某同学用图A、B、C三套装置探究质量守恒定律:
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(2)用实验B探究质量守恒定律的步骤如下:
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