实验测定某一固体只含有一种元素，下列关于此固体的推断中，正确的是

A.
一定是一种单质
B.
一定是纯净物
C.
一定不是化合物
D.
一定是混合物

C
分析：某物质中含有一种元素，说明这种物质可能是单质，也可能是混合物，但是一定不是化合物．
解答：A、该物质不一定是单质，例如金刚石和石墨组成的混合物中只有一种元素碳元素．故错误；
B、该物质不一定是纯净物，例如金刚石和石墨组成的混合物中只有一种元素碳元素．故错误；
C、该物质一定不是化合物，因为化合物至少由两种元素组成．故正确．
D、该物质不一定是混合物，例如氢气是由一种元素氢元素组成的纯净物．故错误；
故选C．
点评：解答本题要正确地分析物质的元素组成和物质的类别之间的关系，只有这样才能对问题做出正确的判断．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?南安市质检）膨松剂是一种食品添加剂．它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软．膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标．已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵（NH₄HCO₃）中的一种或两种，化学兴趣小组对它进行如下探究：
[查阅资料]①2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑； NH₄HCO₃

△

NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，能吸收水和CO₂，不与氨气反应．
③浓硫酸常用于吸收水蒸气和氨气．
[活动探究一]探究膨松剂的成分
按如图所示连接好装置（夹持仪器略去，下同）．
（1）实验记录

实验操作		主要实验现象	实验结论及解释
①	点燃酒精灯．打开K1，关闭K2．	试管中白色固体减少，石灰水变浑浊石灰水变浑浊	有二氧化碳生成，A中反应的化学方程式为 CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O ．
②	打开K2，关闭K1．	无色酚酞试液变红红色	有氨气生成．
③	继续充分加热．	试管中仍有固体	试管中有不分解的固体

（2）得出结论：该膨松剂的成分为

碳酸氢铵和碳酸氢钠

．
[活动探究二]探究膨松剂受热产生气体的量
（1）测定二氧化碳的质量：如图所示装置（气密性良好，各装置中的试剂为足量）．

将一定量的膨松剂装入装置B中，加热前，先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气，再连接上装置D、E后进行加热．
①装置A的作用是吸收空气中的

二氧化碳（或CO₂）

；
②装置C的作用是

吸收水分和氨气

；
③停止加热后，应继续通入空气一段时间，以保证产生的气体被装置充分吸收．通过测定实验前后装置

（填字母序号）的质量，其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量．
（2）测定氨气的质量：只需调整上图中

（填装置字母序号）的连接顺序．另取一定量的膨松剂装入装置B中，通过测定实验前后装置C的质量，其质量差即为样品产生的氨气的质量．
[解释与结论]同学们进一步对实验结果进行分析后，认为该膨松剂质量良好．
[反思与评价]活动探究二中，若没有装置E，造成测定结果可能会

偏大

（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

碳酸氢钠常用于食品和医药工业，某化学兴趣小组对碳酸氢钠进行探究．
【查阅资料】Ⅰ．碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质．
Ⅱ．碳酸钠溶液呈碱性．
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣
小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜
片上加热，如图所示．
（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有

水珠

．
（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的
澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．写出
该反应的化学方程式：

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．
（3）兴趣小组的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na₂CO₃．
①他们的依据是

根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变

．
②兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验，请填写表：

实验	实验现象	结论
实验一：取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液	溶液变成红色	固体产物是NaOH，而不是Na₂CO₃
实验二：取少量反应后的固体产物溶于水，加入氯化钙溶液	产生白色沉淀产生白色沉淀	固体产物是Na₂CO₃，而不是NaOH
实验三：取少量反应后的固体产物溶于水，加入稀盐酸（或稀硫酸）取少量反应后的固体产物溶于水，加入稀盐酸（或稀硫酸）	产生大量气泡	固体产物是Na₂CO₃，而不是NaOH

【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反，在讨论时兴趣小组的同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是

碳酸钠溶液呈碱性，也能观察到溶液变成红色的现象

．
【总结】请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

．
（4）某碱厂的主要产品之一是小苏打（碳酸氢钠），为了测定产品中碳酸氢钠的质量分数（假设该样品中只含氯化钠一种杂质），取样品10.0g逐滴加入稀盐酸，所得气体的质量为4.4g．求：样品中碳酸氢钠的质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组为了测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用2.0g石灰石样品，把25.0g的稀盐酸分五次加入到样品中（样品中的杂质既不与盐酸反应，也不溶解于水），每次充分反应都经过滤、干燥、称量，得出实验数据如下：（精确到0.1%）

实验次数	1	2	3	4	5
每次加入盐酸量/g	5.0	5.0	5.0	5.0	5.0
剩余固体质量/g	1.5	1.0	0.5	0.4	0.4

计算：
（1）石灰石样品的纯度？
（2）稀盐酸的溶质质量分数是多少？
（3）某次充分反应时所得溶质质量分数？（此时溶液中只含一种溶质）

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学通过下列实验步骤测定粗盐中（假定只含不溶性杂质）氯化钠的百分含量，请根据实验步骤回答下列问题：
（1）调节托盘天平的零点，若天平指针偏向左边，可将左边的螺丝向（填左或右）

旋动，使摆动达到平衡．
（2）称取粗盐样品W克，称量时应在两个托盘上各放上一张大小相同的同种的纸，然后在

盘放粗盐，

盘放砝码．
（3）将粗盐溶于适量蒸馏水，溶解时应在（填仪器名称）

里行，用玻璃棒搅拌，玻璃棒的作用是加快食盐

．
（4）过滤．开始时学生的操作如图所示，请按从上向下顺序指出图中的错误：①过滤时没有使用

引流；②

没有紧靠烧杯内壁．学生纠正错误后，进行正确过滤．
（5）将滤液加热蒸发，加热蒸发滤液应在（填仪器名称）

里使用玻璃棒的作用是避免液体局部过热致使液滴

（6）计算粗盐的纯度，蒸发后得到纯净NaCl固体W₁克，则盐的纯度（写计算式）为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

膨松剂是一种食品添加剂．它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软．膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标．已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵中的一种或两种，化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究：
【查阅资料】：2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑； NH₄HCO₃

△

NH₃↑+H₂O+CO₂↑．碱石灰不与氨气反应，常用于吸收水蒸气和二氧化碳；浓硫酸常用于吸收氨气．
实验一：检验膨松剂成分
在玻璃管中加入该膨松剂，按图连接好装置（铁架台略去，下同）．点燃酒精灯：

（1）关闭铁夹2，打开铁夹1，观察到现象：

，说明产物中有二氧化碳；
（2）打开铁夹2，关闭铁夹1，观察到的现象：

，说明产物中有氨气；
（3）充分加热后，玻璃管中仍有固体．结论：该膨松剂的成分是

．
实验二：测定膨松剂受热产生气体的量
用如图装置测定该膨松剂样品产生的二氧化碳气体的质量（整套装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量）．

（4）通过测定实验前后装置D的质量，其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量，装置C的作用是

．若没有装置E，造成测定结果

（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．
（5）实验过程中必须向装置内通入空气，装置A的作用是除去空气中的

（填化学式）．在加热前，先对装置A、B和C（已连接）通一段时间的空气，再连接上装置D、E，目的是

；在停止加热后，仍继续通入空气一段时间，目的是

．
（6）若对装置C、D、E连接顺序进行调整，及可用于测定另一份相同的样品受热分解产生氨气的质量：
①如何调整装置C、D、E连接顺序？

．
②只需测定哪一装置的质量？

（填“C”、“D”、“E”）．

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实验测定某一固体只含有一种元素，下列关于此固体的推断中，正确的是