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我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气,如图为测定空气中氧气含量的实验装置图.
(1)实验时,燃烧匙里为什么要盛过量的红磷?
 

(2)水面上升不足五分之一的原因可能是①
 
;②
 

(3)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的
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5
的结论外,还可以得出有关氮气的两条性质是
①氮气的物理性质:
 

②氮气的化学性质:
 
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:红磷能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷;
如果操作不当,会影响实验结果,甚至会导致实验失败;
根据实验现象可以判断氮气的性质.
解答:解:(1)为了把装置中的氧气耗尽,红磷应该过量.
故填:能够把氧气耗尽.
(2)如果装置漏气,或红磷不足,都能够导致水面上升不足五分之一.
故填:装置漏气;红磷不足.
(3)由实验现象可知,氮气不溶于水,不能燃烧,不支持燃烧.
故填:不溶于水;不能燃烧,不支持燃烧.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某九年级综合实践活动小组用20g不纯的高锰酸钾来制取氧气,反应过程中剩余固体质量与加热时间的关系如图所示.请计算:
①最多能生成氧气的质量
 
g
②混合物中高锰酸钾的纯度?(要求0.1%)(K-39:Mn-55:O-16)

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科目:初中化学 来源: 题型:

比较分析:在化学课上,老师取一定量的氢氧化钠溶液,向其中通入适量的二氧化碳,为了探究二者是否发生了化学反应,经过讨论,同学们提出以下三种实验方案.
方案一:向所得溶液中滴加无色酚酞试液,观察现象,得出结论.
方案二;向所得溶液中滴加稀盐酸,观察现象,得出结论.
方案三:向所得溶液中滴加硝酸钡溶液,观察现象,得出结论.
请你分析上述三个实验方案是否可行,可行与不可行的均说明理由.
方案是否可行说明理由
方案一
方案二
方案三

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求作答:
(1)按要求从图1中A~E装置中选择(填装置的字母序号).乙同学用高锰酸钾制取并收集较纯净
的O2,应选择
 
;写出该反应的化学方程式:
 


(2)丙同学对B装置作了改进,改进的装置如图2所示.他使用图2装置制取H2,反应过程中,关闭该装置中的止水夹a后,可以观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据所示装置图,回答有关问题:

(1)标号①②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室选用A、D装置制取O2,气体收集完毕时,应先
 
(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”).
(3)实验室可用(NH42SO4固体和熟石灰混合加热制取NH3,应选择发生装置为
 
(选填序号).
(4)选择发生装置B和收集装置
 
(选填序号)可以用于实验室制取CO2,若将发生装置由B改为F,其优点是
 

①为了得到纯净、干燥的CO2,除杂装置(如图G)的导管按气流方向连接顺序是
 
(选填字母);
a.1→2→4→3          b.2→1→3→4
c.4→3→1→2          d.3→4→2→1
②用化学反应方程式表示饱和NaHCO3溶液的作用:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图1回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)下面四种途径都可以得到氧气(图2):
写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的文字表达表达式:
 

 

 

(3)实验室用过氧化氢制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填字母代号),某同学观察到发生装置内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末见木条复燃.其原因是
 

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气时,用排水收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.而且,实验结束后,发现水槽内的水变成了紫红色,可能的原因是
 

(5)实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷.甲烷常温下是一种无色、无味的气体,密度比空气小.极难溶于水的气体,现选择合适的装置来制取并收集,应该选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

固体物质的溶解度与温度有关,多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大,如
 
,(填序号,下同) 少数固体物质的溶解度受温度变化的影响很小,如
 
,极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小,如
 

A、硝酸钾     B、氯化钠     C、氢氧化钙    D、氯化铵.

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科目:初中化学 来源: 题型:

对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.请填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放人水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水
 

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为
 
 
 
三层.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出,可以观察到的现象是
 
.结论:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学式表示下列微粒.
(1)2个镁离子:
 
 (2)2个氯原子:
 

(3)3个氢气分子
 
 (4)4个铵根离子:
 

(5)氧化铝中铝的化合价为+3价
 
(6)碳酸根离子
 

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