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    将二氧化碳、生石灰、氯化钠分别溶于水中,再分别滴入紫色石蕊溶液,溶液呈现的颜色依次为

    A.红色、蓝色、无色 B.红色、紫色、蓝色 C.红色、蓝色、紫色 D.紫色、蓝色、红色

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    科目：初中化学 来源：备战2020中考化学考题专项训练--酸和碱 题型：单选题

    某种能治疗胃酸过多症的药片的主要成分为氢氧化镁，在其与胃酸作用的过程中，胃液pH变化的情况是（ ）

    A. B. C. D.

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    科目：初中化学 来源：聚焦2020九年级化学基础演练--专题十一 ：走进化学世界 题型：填空题

    请将体现下列实验操作目的的正确选项字母，填在对应的横线上。

    A．防止药品污染

    B．防止试管破裂

    C．防止实验误差

    D．防止火灾

    （1）加热试管先均匀加热，后集中加热 。

    （2）滴管使用后及时清洗并放在试管架上 。

    （3）用灯帽盖灭酒精灯 。

    （4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平 。

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    科目：初中化学 来源：备战2020中考化学章节强化训练--酸和碱 题型：单选题

    逻辑推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是

    A.酸的pH小于7,则pH小于7的雨水一定是酸雨

    B.生成盐和水的反应不一定是中和反应,中和反应一定有盐和水生成

    C.活泼金属能与稀盐酸反应放出气体,则能与稀盐酸反应放出气体的物质一定是活泼金属

    D.碱溶液能使酚酞溶液变红,则能使酚酞溶液变红的一定是碱溶液

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    科目：初中化学 来源：备战2020中考化学章节强化训练--酸和碱 题型：填空题

    亚硫酸钠是一种常见食品添加剂,亚硫酸钠在加热条件下可以和酸反应生成二氧化硫气体。为检验某食品中亚硫酸钠的含量（以1 kg样品生成的SO2质量计）,某研究小组设计了如图所示的实验流程。

    （1）为防止煮沸时发生暴沸,可以先向烧瓶中加入__。在实验装置中先通入N2的目的是__。

    （2）写出氢氧化钠溶液吸收SO2的化学方程式:____________。

    （3）若用盐酸代替稀硫酸处理样品,则对实验结果的影响是__（填“偏高”“偏低”或“无影响”）,这是因为盐酸具有__性。

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    科目：初中化学 来源：备战2020中考化学考题专项训练--二氧化碳的制取 题型：实验题

    如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

    请回答下列问题：

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置_____（填字母序号），实验时该装置试管口应放一团棉花，其目的是_____，反应的化学方程式为_____。若用装置D收集氧气，验满的方法是_____。

    （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是_____，反应的化学方程式为_____。

    （3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从_____（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从_____（填“a”或“b”）端通入。

    （4）选用F装置收集气体时，下列实验操作不正确的是_____（填序号）。

    a 加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中

    b 加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体

    c 待气泡从集气瓶口逸出时，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上

    （5）已知甲烷（CH4）是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰的混合物来制取，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合为_____。

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    科目：初中化学 来源：备战2020中考化学考题专项训练--二氧化碳的制取 题型：单选题

    同学们学习了二氧化碳的实验室制法，在课后同学们设计了如图几个装置，请你分析以下，下列装置在制取二氧化碳时不能使反应随时发生或停止的装置是（　　）

    A. B. C. D.

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    科目：初中化学 来源：备战2020中考化学考题专项训练--专题五：燃料及其利用 题型：科学探究题

    实验课上，战神班的同学们分成两组完成“燃烧的条件”的相关实验探究活动，请你加入他们！

    （实验目的）加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火原理：

    （实验设计）

    （1）（甲组实验）

    ①如实验A所示，对于水和酒精来说，探究的燃烧的条件之一是_____；

    ②生活中，生煤火炉时，可点燃木柴（劈柴）来引燃煤，据此推测，实验B中先燃烧的物质是_____（填“木屑”或“煤粉”）；此实验说明可燃物燃烧需要达到其_____；

    ③若将B实验中的木屑换成与煤粉等质量的煤块，二者中_____（填“煤块”或“煤粉”）燃烧更加剧烈。

    （2）（乙组实验）

    ①实验A中设计铜片上的白磷和红磷所探究的条件和甲组中_____（填“A”或“B”）实验相同；

    ②本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧，说明燃烧需要_____。

    （3）（交流合作）

    ①在两组同学所设计的实验中，_____法的思想贯穿始终；

    ②为了加深对燃烧条件的认识，两组同学合作设计了如图所示的实验装置，小冰提出：蜡烛然撒后产生二氧化碳气体，在一般情况下，二氧化碳不燃烧且不支持燃烧，且密度比空气大，所以蜡烛火焰应该由下至上熄灭。请你对他的说法进行评价_____；由此实验，给你在火场逃生中的启示是_____。同学们经过上述探究与合作，体验了其中的乐趣，得到了老师的表扬。

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    科目：初中化学 来源：备战2020中考化学考题专项训练--专题六：碳和碳的氧化物 题型：简答题

    取一个吹足空气的小气球，放在烧杯或小塑料桶里，通入足够浓度的二氧化碳。一会儿，小气球就乖乖上浮，悬在烧杯中央。这是为什么？

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