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图示法是常用于归纳化学知识的一种较好手段,如图归纳了稀硫酸的化学性质,其中X与图中所给的其他物质不同,结合此图回答下列问题.
(1)稀硫酸中阳离子的符号为
 

(2)反应①中石蕊溶液的颜色变为
 

(3)反应③的基本反应类型为
 

(4)已知X溶液既能与硫酸反应,又能与石灰水反应,则X为BaCl2
CuSO4﹑Na2CO3中的
 

(5)图中只生成盐和水的反应有
 
;(填序号).
考点:酸的化学性质,化学符号及其周围数字的意义,反应类型的判定
专题:常见的酸 酸的通性
分析:(1)酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物,据此进行分析解答;
(2)根据紫色石蕊溶液遇酸溶液变红,遇碱溶液变蓝色,进行分析解答;
(3)根据反应情况来判断反应类型;
(4)根据酸、碱的化学性质进行分析解答;
(5)根据各反应的生成物进行分析解答.
解答:解:(1)酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物,稀硫酸中阳离子是氢离子,其离子符号为:H+
(2)稀硫酸显酸性,遇石蕊溶液显红色;
(3)反应③是酸碱反应生成盐和水,属于复分解反应;
(4)BaCl2不能与稀盐酸反应,与Ca(OH)2反应交换成分没有沉淀、气体、水生成,不能发生反应,不符合题意;CuSO4不能与稀盐酸反应,不符合题意;Na2CO3能与稀盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳,能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,符合题意;
(5)③氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水,⑤氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水,生成物均为盐和水,符合题意.
故答案为:(1)H+;(2)红;(3)复分解反应;(4)Na2CO3;(5)③⑤
点评:本题难度不是很大,以稀盐酸为例主要考查了酸的化学性质,熟练掌握酸的化学性质是正确解答本题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

构成物质的粒子之间的相互关系如图:
(1)图中甲所代表的粒子名称是
 

(2)氧气、汞和氯化钠3种物质中,由离子构成的是
 

(3)某粒子的结构示意图为
①当a=
 
时,该粒子是原子;
②当a=11时,该粒子的符号为
 
,该粒子硝酸盐的化学式为
 
,该金属的活动性比铜
 
(填“强”或“弱”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某药厂生产的葡萄糖注射液的标签,其溶质葡萄糖的化学式为C6H12O6,试计算:
(1)葡萄糖中C、H、O三种元素的质量比为
 

(2)300g该葡萄糖注射液含
 
g葡萄糖.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是重要的自然资源,水资源不足,将严重影响人类生存.请结合下表回答:
水资源紧缺程度轻度缺水中度缺水重度缺水极度缺水
人均水量(m3?a-1
a为年的符号
1700-30001000-1700500-1000<500
(1)我国的人均水量约为2300m3?a-1,居世界80几位,水资源紧缺程度为
 

(2)为保护有限的水资源,在防止水污染和节约用水两方面,你有什么好的建议和举措,试举二例:
防止水污染方面
 
,节约用水方面
 

(3)生活中将硬水转变为软水的方法是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

6g大理石样品与50g稀盐酸恰好完全反应(杂质不参与反应且不溶于水),反应后物质用天平称量为53.8g,求:
(1)二氧化碳的质量为
 

(2)反应后溶液中溶质的质量分数(计算结果保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过下列实验可以得出的结论,其中不合理的是(  )
A、
实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹可以说明黄铜的硬度比铜片大
B、
实验既可以说明分子在不停的运动,又可以说明氨水显碱性
C、
实验既可以说明二氧化碳易溶于水,又可以说明二氧化碳具有酸性
D、
实验既可以说明一氧化碳具有还原性,又可以说明一氧化碳具有可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验小组的同学用 稀硫酸测定某铜锌合金中锌的质量分数.请你完成下列分析及计算.
(1)该组同学取10g合金放入大试管中,向其中加入10g稀硫酸,充分反应后收集到0.06gH2;再加入10g稀硫酸又收集到0.06gH2;当第三次加入稀硫酸时不再产生气泡,则10g合金与稀硫酸反应共生成氢气
 
g.
(2)请问,铜锌合金中锌的质量分数是
 

(3)请计算出稀硫酸中溶质的质量分数.(2、3题写出具体计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某金属氧化物跟足量的盐酸反应,生成该金属的氯化物和水的分子个数比为2:3,则该金属元素的化合价是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验,得出结论正确的是(  )
A、我们呼出的气体含有较多的二氧化碳
B、我们呼出的气体全部都是二氧化碳
C、我们呼出的气体极易溶于水
D、我们吸入的气体全部是氧气

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