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    小明同学将一段光亮无锈的细铁丝绕成螺旋状，放入一支洁净的试管底部，把试管倒立放在一个盛有水的烧杯里（如右图），并放置数天。下列有关说法错误的是    （    ）

    A．铁丝表面会生成一层红棕色的铁锈
    B．铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O
    C．铁锈是致密的氧化膜
    D．试管内水面会略有上升

    C

    解析试题分析：铁丝在潮湿的空气中容易生锈，铁丝表面会生成一层红棕色的铁锈；
    铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O；
    铁锈不是致密的氧化膜，而是疏松多孔的结构；
    试管内水面会略有上升，因为铁丝生锈，耗掉了部分氧气。
    选C。
    考点：铁的锈蚀；大气压；空气的组成。
    点评：铁的锈蚀是铁和氧气、水共同作用的结果；
    空气中含有大约21%体积的氧气。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组在做Al和CuSO4溶液反应实验时，小明将Al丝插入到盛有CuSO4溶液的试管中，发现无明显现象，他非常困惑．小芳告述了他，这是因为
    铝丝的表面有致密的氧化膜，阻止了铝和硫酸铜的反应
    铝丝的表面有致密的氧化膜，阻止了铝和硫酸铜的反应
    ，并告述了他处理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了该实验，但他发现Al丝表面有红色物质析出的同时有气泡产生．这一现象激发了同学们的探究欲望，产生的气体是什么呢？
    [提出猜想]该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．
    同学们猜想该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．你认为他们提出该猜想的依据是
    质量守恒定律
    质量守恒定律
    ．
    [查阅资料]SO2的性质与CO2相似．
    [设计方案]同学们为验证自己的猜想，设计了如下方案：
    （1）小明认为若是O2，则检验方法是
    将带火星的木条伸到试管中（木条不复燃，则不是氧气）
    将带火星的木条伸到试管中（木条不复燃，则不是氧气）
    ．
    （2）小芳认为若是SO2，则只需将产生的气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量在通气前后洗气瓶的质量，即可验证．
    （3）小组同学合作设计了如图所示装置，排除和验证猜想的气体．

    如果产生的是O2和H2的混合气体，你认为该方案存在的安全隐患是
    点燃（或加热）氢气和氧气的混合气体，则可能发生爆炸
    点燃（或加热）氢气和氧气的混合气体，则可能发生爆炸
    ．为确保安全，他们根据所学知识进行实验．实验证明可用上述装置进行实验．
    [实验探究]小组同学首先称量装置甲的质量，再将收集的气体从A通入，过一会儿后点燃乙处的酒精灯；一段时间后，发现表面含有CuO的铜丝网变为光亮的红色；停止加热再停止通气体，再次称量装置甲的质量，发现质量无变化．B瓶中所装试剂为
    浓硫酸
    浓硫酸
    ．
    [实验结论]Al丝插入到CuSO4溶液时，产生的气体是
    氢气
    氢气
    ．
    [实验反思]（1）不用称量装置甲的质量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？小红设计了如图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，于是他得出SO2与NaOH溶液发生了反应．小华认为这一方案不严谨，不足以说明SO2与NaOH溶液确实发生了反应．
    他的理由是
    SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的减少，是SO2溶于水，还是与NaOH反应，该实验无法说明．
    SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的减少，是SO2溶于水，还是与NaOH反应，该实验无法说明．
    ．要得到科学严谨的结论，小华思考后，仍用该装置，补充了一个实验来回答，这个实验是：
    取一只相同的试管，收集满SO2后，倒插入盛水的烧杯中，比较试管中液面上升的高度，即可判断
    取一只相同的试管，收集满SO2后，倒插入盛水的烧杯中，比较试管中液面上升的高度，即可判断
    ．小华采用的是
    对比
    对比
    实验法．这一方法是我们学习化学的一个重要方法．
    （2）通过上述实验，该小组同学得出CuSO4溶液中可能含有的物质是
    硫酸
    硫酸
    ．实验后，他们请教实验老师，老师告诉他们：在配制CuSO4溶液时，为防止溶液浑浊，在溶液中加了少量该物质．

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年江苏省南京市四区九年级上学期期末学情分析化学试卷（解析版） 题型：选择题

    小明同学将一段光亮无锈的细铁丝绕成螺旋状，放入一支洁净的试管底部，把试管倒立放在一个盛有水的烧杯里（如右图），并放置数天。下列有关说法错误的是    （    ）

    A．铁丝表面会生成一层红棕色的铁锈

    B．铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O

    C．铁锈是致密的氧化膜

    D．试管内水面会略有上升

     

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    科目：初中化学 来源：2012年鲁教版初中化学九年级7.3钢铁的锈蚀与防护练习卷（解析版） 题型：填空题

    小明同学发现自行车淋雨后容易锈蚀，于是他以”铁生锈的条件”为题进行了研究。他将一段光亮无锈的细铁丝绕成螺旋状，放入一支洁净干燥的试管底部，把试管倒放在一个盛有水的烧杯里（如图）。数天后，他观察到铁丝的表面生成了一层红褐色的铁锈，且试管内水面上升。

    （1）请你帮助小明分析铁生锈的条件是________________接触相互作用的结果。

    （2）你认为防止自行车生锈的方法是_____________________________。

    （3）铁锈的主要成分是Fe2O3。在电镀或焊接金属制品前，常用稀盐酸来清除表面的铁锈，其原理是（用化学方程式表示）_____________________。

     

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年浙江省十校联考九年级（下）月考化学试卷（4月份）（解析版） 题型：解答题

    某化学兴趣小组在做Al和CuSO4溶液反应实验时，小明将Al丝插入到盛有CuSO4溶液的试管中，发现无明显现象，他非常困惑．小芳告述了他，这是因为______，并告述了他处理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了该实验，但他发现Al丝表面有红色物质析出的同时有气泡产生．这一现象激发了同学们的探究欲望，产生的气体是什么呢？
    [提出猜想]该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．
    同学们猜想该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．你认为他们提出该猜想的依据是______．
    [查阅资料]SO2的性质与CO2相似．
    [设计方案]同学们为验证自己的猜想，设计了如下方案：
    （1）小明认为若是O2，则检验方法是______．
    （2）小芳认为若是SO2，则只需将产生的气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量在通气前后洗气瓶的质量，即可验证．
    （3）小组同学合作设计了如图所示装置，排除和验证猜想的气体．

    如果产生的是O2和H2的混合气体，你认为该方案存在的安全隐患是______．为确保安全，他们根据所学知识进行实验．实验证明可用上述装置进行实验．
    [实验探究]小组同学首先称量装置甲的质量，再将收集的气体从A通入，过一会儿后点燃乙处的酒精灯；一段时间后，发现表面含有CuO的铜丝网变为光亮的红色；停止加热再停止通气体，再次称量装置甲的质量，发现质量无变化．B瓶中所装试剂为______．
    [实验结论]Al丝插入到CuSO4溶液时，产生的气体是______．
    [实验反思]（1）不用称量装置甲的质量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？小红设计了如图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，于是他得出SO2与NaOH溶液发生了反应．小华认为这一方案不严谨，不足以说明SO2与NaOH溶液确实发生了反应．
    他的理由是______．要得到科学严谨的结论，小华思考后，仍用该装置，补充了一个实验来回答，这个实验是：______．小华采用的是______实验法．这一方法是我们学习化学的一个重要方法．
    （2）通过上述实验，该小组同学得出CuSO4溶液中可能含有的物质是______．实验后，他们请教实验老师，老师告诉他们：在配制CuSO4溶液时，为防止溶液浑浊，在溶液中加了少量该物质．

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