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    20．节约资源，保护环境，倡导健康安全的生活理念，下列做法中，不合理的是（　　）
    A．植物秸秆就地焚烧，卫生又省事B．用氢气作燃料，防止大气污染
    C．回收废旧电池，防止污染水、土壤等D．使用燃煤脱硫技术，防止SO2污染

    分析 A、植物秸秆就地焚烧，产生大量有害气体和粉尘，污染环境；
    B、氢燃烧不会生成空气污染物；
    C、回收废旧电池，可保护水体和土壤；
    D、使用燃煤脱硫技术，可减少污染．

    解答 解：A、植物秸秆就地焚烧，产生大量有害气体和粉尘，污染环境，故A错误；
    B、氢燃烧不会生成空气污染物，能防止大气污染，故B正确；
    C、回收废旧电池，可保护水体和土壤，故C正确；
    D、使用燃煤脱硫技术，可减少污染，防止SO2污染，故D正确．
    故选A．

    点评 化学来源于生产生活，又服务于生产生活，学习化学的过程中，要善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．试根据图中信息回答下列问题：
    （1）
    		用来铸造硬币的合金需要具有的性质是（答两点）硬度大，耐腐蚀；（2）
    		把水喷向空中的目的是增大水中的溶解氧的量
    （3）
    		铁锈主要成分的化学式是
    Fe2O3；    		（4）
    		厨房洗涤剂除油污的原理是乳化作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．下列符号中“2”所表示的意义：
    （1）Mg2+一个镁离子带有2个单位的正电荷
    （2）2CO2二氧化碳的分子个数为2；一个二氧化碳分子中含有2个氧原子
    （3）2Cl氯原子的个数为2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．用量筒量液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平俯视读数测量的液体体积会偏小．（填“偏大”或“偏小”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．中华文明源远流长，下列成就不涉及化学变化的是（　　）
    A．烧制陶瓷B．纺纱织布C．粮食酿酒D．冶炼金属

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    5．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关，H、C、O、S是初中常见的几种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质的化学式．
    （1）“可口可乐”中的酸是H2CO3；
    （2）鞭炮爆炸后产生污染空气的刺激性气体SO2；
    （3）地壳中含量最多的元素组成的单质O2；
    （4）可用于人工降雨和灭火的物质CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．写出下列反应的表达式（用化学式表示）；并注明反应基本类型：
    （1）镁带的燃烧2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO（化合反应）
    （2）水通电分解2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．（分解反应）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列对图示实验现象的描述中，不正确的是（　　）
    A．旋紧瓶盖振荡，
    塑料瓶变瘪
    B．用燃着的木条
    a管尖嘴口检验
    产生的气体，木条
    燃烧更旺
    C．黄铜片在纯铜片
    上刻画时留下痕迹
    D．滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．请你参与下列探究：
    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味．于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是变红色． 从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是分子不断运动；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是浓氨水能使酚酞变红色．
    （2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是促进氨水受热分解．
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
    ①反应速度快；②大大降低了氨气对空气的污染．
    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
    打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是变红色，不同变化是下面的先变红色上面的后变红色，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是能和水反应生成酸、密度比空气密度大．

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