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将15g蔗糖放入90g水中,充分溶解后形成溶液,再将该溶液分成质量相等的三份:
①第一份中加入10g蔗糖并完全溶解,计算溶液中溶质的质量分数;
②第二份中加入10g水,计算溶液中溶质的质量分数;
③第一份中加入10g蔗糖的同时加入10g水;
分别计算溶液中溶质的质量分数.
考点:有关溶质质量分数的简单计算
专题:溶液的组成及溶质质量分数的计算
分析:根据溶质质量分数=
溶质质量
溶液质量
×
100%,溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,结合题意进行分析解答即可.
解答:解:根据题意“将15g蔗糖放入90g水中,充分溶解后形成溶液,再将该溶液分成质量相等的三份”,由于溶液具有均一性,则每份溶液质量为35g,溶质为5g.
第一份加入10g蔗糖,并使它完全溶解,所得溶液中溶质的质量分数为
10g+5g
35g+10g
×
100%≈33.3%.
第二份加10g水,所得溶液中溶质的质量分数为
5g
35g+10g
×
100%≈11.1%.
第三份加入10g蔗糖的同时加入10g水,所得溶液中溶质的质量分数为
10g+5g
35g+10g+10g
×100%≈27.3%.
答:这三份溶液中溶质的质量分数分别是33.3%、11.1%、27.3%.
点评:本题难度不大,灵活运用溶质质量分数分数=
溶质质量
溶液质量
×
100%、溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合下图回答问题:

(1)标号①②的仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室选用A、D装置制取氧气,用文字表达式或化学式表示出此反应:
 
;该反应类型是:
 
;气体收集完毕时,应先
 
(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”);
(3)实验室可用(NH42SO4和熟石灰两种固体混合加热制取NH3,应选择发生装置为
 
(选填序号);
(4)选择发生装置B和收集装置
 
(选填序号)可以用于实验室制取二氧化碳;
①若将发生装置由B改为F,其优点是
 
(说出一种即可);
②在实验室制取二氧化碳时,常含有盐酸挥发的氯化氢气体,利用饱和的碳酸氢钠(NaHCO3)溶液可以除去氯化氢,如果用如图G所示的装置除去杂质气体,则气体应该从
 
(填1或者2)端进入;
③写出用澄清石灰水检验二氧化碳的化学发应表达式(用化学式或者文字表示)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用稀硫酸和氧化铜做“氧化铜+硫酸→硫酸铜+水”反应的实验,取得了下表中的数据:
实验
次数
氧化铜
的质量
硫酸溶液
的质量
无水硫酸
铜的产量
1 2.0g 120g 4.0g
2 4.0g 120g 8.0g
3 6.0g 120g 9.6g
4 8.0g 200g 16.0g
5 10.0g 200g x
根据表中的数据,请你一起来回答:
(1)哪几次实验中氧化铜有剩余?
(2)哪几次实验中硫酸有剩余?
(3)x值是多少?
(4)计算实验中所用硫酸溶液的质量分数;
(5)第2次实验中,氧化铜刚刚完全溶解时,溶液中残余硫酸的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如何鉴别两瓶无色液体:过氧化氢溶液和蒸馏水?

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质在溶解过程中发生着两种变化,我们可形象的表示为:变化一,扩散过程--吸收热量;变化二,水合过程--放热过程.这两种变化的强弱决定了溶解过程中发生的现象.结合以上情况,请回答下列问题:
(1)某物质在水中溶解后,溶液温度升高,原因是
 
,该物质可能是
 

(2)某物质在水中溶解后,溶液温度降低,该物质可能是
 

(3)氯化钠溶解在水中后,溶液温度无明显变化的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的组成与结构决定物质的性质.试分析导致下列两组物质性质相同或不同的原因.
(1)酸溶液具有相似的化学性质是由于
 

(2)生铁和钢的性质不同是由于
 
不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据
1.2g /
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
(1)上述实验应测量的“待测数据“是
 

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更
 
(选填“大“或“小“),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率;
(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到0.5g黑色粉末,再将该黑色粉末放入试管中,加入
 
,若观察到
 
,说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变.
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂.
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.请将“元素”、“原子”、“分子”填入如图适当的圆圈内,从而完成元素、原子、分子与物质之间的知识网络.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用适当的化学用语填空:
(1)2个水分子
 
;     
(2)天然存在的最硬的物质
 

(3)5个硫酸根离子
 
; 
(4)氧化钙中钙元素的化合价为+2价:
 

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