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14.某科学兴趣小组按以下步骤探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度.
(1)猜想或假设:①pH<7;②pH>7;③pH>7.
(2)设计和实验:
要测定该溶液的酸碱度,除了要有正确的操作步骤外,其中能采用下列物质中的②③(填序号)来进行实验.
①pH试纸      ②紫色石蕊试液       ③酚酞试液
组内同学进行了如下实验:
甲同学:取pH试纸放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,测得pH=7;
乙同学:取pH试纸放在玻璃片上,先用蒸馏水将PH试纸湿润,然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,测得pH=7;
丙同学:将PH试纸直接浸入氯化钠溶液中,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,测得pH=7.
在这三位同学中,操作规范的是甲,乙同学操作错误的原因是乙用蒸馏水润湿pH试纸了,丙把pH试纸浸入溶液了.
(3)结论和分析:丙同学得出“凡是盐溶液的PH值都等于7”的结论,你认为该结论是否正确?不正确(填“正确”或“不正确”),请再举一例证明你的判断:中性的例如氯化钠、酸性的例如硫酸铵、碱性的例如碳酸钠.

分析 根据pH值的正确测定方法来考虑,否则测得的结果会产生误差,指示剂是指示溶液的酸碱性的,而PH试纸是测定溶液的酸碱度的.我们用pH试纸时,不能用水润湿,应用玻璃棒蘸取待测液,滴到pH试纸上,然后将PH试纸与标准比色卡对照得出pH值.盐分为三类由中性的、酸性的、碱性的,来考虑本题.

解答 解:
(1)猜想或假设:溶液的pH值只有三种情况:<7;>7;=7;
(2)设计和实验:酸碱指示剂只能测出溶液的酸碱性,不能测出酸碱度,pH试纸能测出酸碱度,所以不能使用下列物质中②③;
测PH值的正确测定方法是:取pH试纸放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测溶液沾在pH试纸上,将试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得到pH值,所以三位同学操作规范的是甲,乙同学、丙同学操作都是错误的,用蒸馏水将pH试纸润湿再测氯化钠溶液pH值,结果就不准了;将pH试纸直接浸入氯化钠溶液中会污染试剂;
(3)结论和分析:盐分为三类有中性的例如氯化钠、酸性的例如硫酸铵、碱性的例如碳酸钠,故结论不正确.
故答案为:(1)pH>7;(2)②③;甲;乙用蒸馏水润湿pH试纸了,丙把pH试纸浸入溶液了;
(3)不正确;中性的例如氯化钠、酸性的例如硫酸铵、碱性的例如碳酸钠.

点评 通过回答本题知道了溶液的pH值有三种情况,掌握了PH值的正确测定方法,盐可能显酸性、可能显碱性、也可能显中性.知道了酸碱指示剂只能测出溶液的酸碱性,不能测出酸碱度,pH试纸才能测出酸碱度.

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10.如图为某反映的示意图,其中分别表示不同元素的原子.下列说法中错误的是(  )
A.该反应类型为分解反应
B.该反应的生成物中一定有单质
C.该反应的反应物和生成物都可能有氧化物
D.不考虑反应条件时,该图示可以表示电解水的反应

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5.在60℃和70℃的硝酸钾溶解度分别为110克和138克,将119克70℃时硝酸钾的溶液冷却到60℃,析出的硝酸钾晶体质量为(不考虑水的蒸发)(  )
A.7克B.9克C.14克D.28克

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2.《中学生守则》明确规定,学生不能吸烟.原因是香烟在燃烧时产生多种有毒及致癌物质,其中有一种中它的元素质量比为3:4,这种物质是(  )
A.NOB.SO2C.COD.CO2

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9.水是生命之源,没有水就没有生命.
(1)澄清的河水属于混合物(填“纯净物”“混合物”)
(2)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水.各种指标的主要要求为:
a、不得呈现异色    b、不得有异臭异味   c、水应澄清透明   d、不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用活性炭的吸附作用而达到.
②某自来水厂生产自来水的过程如图所示:

由上图可知净化水时,c指标可通过上图中的C过程而达到.过程D属于化学变化.
③水的硬度是一项重要的化学指标.日常生活中区分硬水与软水用肥皂水.
(3)如图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图.这种净水器入水口在下方的优点是BC.
A、使水的化学性质发生改变
B、有助于除去悬浮性颗粒
C、不易堵塞活性炭孔
D、可以将硬水软化
(4)水是生命之源,我们每个人都要爱护水资源,请你提出一条保护水资源的合理化建议:不向水中乱扔垃圾(或一水多用或工业废水经处理达标后再排放或只要从节约用水、防止水体污染方面回答的均可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.实验室常用如图1所示装置来制取气体.请回答下列有关问题:

(1)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,二氧化锰起作用,发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)氢气是最清洁的燃料,它的密度比空气小,难溶于水,实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得.若实验室制取a
氢气,用图1中F所示的装置收集氢气,则气体应从n端通入氢气(选填“m”、“n”).
(4)小明选用块状的大理石与稀盐酸反应制取CO2,请回答有关实验问题:
①实验室制取CO2发生的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②如图2所示是小明实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是cabde(填字母标号,下同),其中操作有误的是d.

③加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2,发生反应的化学方程式分别是:
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑; 2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2,应该选用的发生装置是A.
他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是加热碳酸氢铵时生成二氧化碳和氨气的混合物,导致二氧化碳不纯.
④实验室里将用B装置制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中,始终未出现浑浊现象,可能的原因是用了浓盐酸或装置不严密.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.科学兴趣小组学习了二氧化锰(MnO2)催化分解过氧化氢的实验后,进行如下实验.
(一)选择装置并检查气密性.
(二)称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中.
(三)量取50毫升溶质质量分数约1%的过氧化氢溶液加入容器中,记录一定时间内收集到的气体体积.
(四)改变二氧化锰的质量,重复上述实验,记录数据如表.
时间/秒生成氧气的体积/毫升
0.1克MnO20.2克MnO20.3克MnO20.4克MnO2
4049617586
8077879092
12089929292
16092929292
(1)本实验探究的问题是二氧化锰的质量对过氧化氢分解快慢的影响.
(2)实验中除了量筒外,还需要用到的测量仪器有天平、或秒表.
(3)为完成本实验,应选择如图气体发生和收集装置中的组合是BC.做完“铁在氧气里燃烧”实验后,小冬同学有两个疑惑不解的问题,于是她进行了以下探究活动,请你一同参与.
[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?
[查阅资料1]自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4(黑色)和Fe2O3(红棕色)两种(FeO极易被氧化为Fe2O3);铁的氧化物均能溶于酸的溶液不产生气体,而铁能溶于酸的溶液但会放出气体.
[实验探究]:将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入盐酸中,观察到的现象是冒气泡(或生成红色固体),说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁.
[问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?
[查阅资料2]:(1)Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表:
Fe3O4Fe2O3
分解温度/℃15381400-
熔点/℃--1535
(1)Fe2O3高温时分解成Fe3O4
[理论探讨]:根据实验现象,并结合表中数据,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在l535℃~l538℃之间,在此温度范围内Fe2O3已分解,所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4
[拓展延伸]:有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末,若粉末的颜色由黑色变成红棕色,就说明包装盒破损进气,这样售货员就能及时发现并处理.写出该反应的化学方程式FeO+O2=Fe2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.“端午节”前,质监部门对市场上的粽叶进行专项检查时,发现有些颜色翠绿的粽叶是用硫酸铜溶液浸泡的,人吃了用这种粽叶包的粽子,严重影响身体健康.但硫酸铜在农业上可用于配制农药--波尔多液.可见,合理利用化学物质可以造福于人类,反之则会给人类带来危害.请回答:
(1)粽子中的硫酸铜进入人体后主要由小肠吸收进入循环系统,之后由下腔静脉运输进入人体的心脏.
(2)波尔多液由熟石灰与硫酸铜溶液混合配制而成,有效成分为碱式硫酸铜,在配制过程中不能用铁制或铝制容器,请用化学方程式解释其原理Fe+CuSO4═FeSO4+Cu或2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.
(3)波尔多液本身并没有杀菌作用,当它喷洒在植物表面时,由于其粘着性而被吸附在作物表面,而植物在新陈代谢过程中会分泌出酸性液体,使波尔多液中少量的碱式硫酸铜转化为可溶的硫酸铜,从而产生少量铜离子(Cu2+),Cu2+进入病菌细胞后能杀菌的可能原理是铜离子使细菌内的蛋白质变性.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.常用的食品保鲜方法是填充氮气做保护气,其保鲜的原理是氮气的化学性质稳定,既不与食品发生反应,又无毒无味、廉价易得等.

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