【题目】实验室常用下图所示装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题：
（1）写出编号所指仪器的名称：②________。
（2）实验室欲制取并收集一定量的CO 2，应选用的装置是________；欲干燥制得的CO 2，可使气体通过F装置，其中所盛的药品是_____，气体应由___（填“a”或“b”）端通入。
（3）实验室欲用B装置制取氧气，发生反应的化学方程式为_________。
（4）装置A除了可以完成某些气体的制取实验外，还有多种用途，试举一例：_______。
【答案】水槽 BD 浓硫酸 a 2H2O2
2H2O + O2↑ 木炭还原氧化铜
【解析】
（1）由图可知编号仪器为水槽，故填：水槽。
（2）实验室用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应不需要加热故发生装置选B，二氧化碳能溶于水，密度比空气大，只能用向上排空气法收集，收集装置选D，欲制得干燥的CO 2，浓硫酸具有吸水性，可使气体通过F装置，其中所盛的药品是浓硫酸，气体干燥除杂气体都是长进短出，气体应由a端通入，故填：BD；浓硫酸；a。
（3）过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气不需要加热，可用B做发生装置，化学方程式为2H2O22H2O + O2↑，故填：2H2O22H2O + O2↑。
（4）装置A是固体加热的反应装置，除了可以完成某些气体的制取实验外，还可以用于木碳还原氧化铜，故填：木碳还原氧化铜。
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点睛新教材全能解读系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】寒假期间，小英对碳酸钠和稀盐酸滴加顺序不同产生的异常现象进行了探究。
现象一：将碳酸钠滴到稀盐酸中有大量气泡产生。
探究一：该气体的成分 。
[设计实验]将生成的气体通过澄清的石灰水，实验现象是____。
小英据此判断生成物中含有二氧化碳。
[得出结论]写出碳酸钠滴入稀盐酸中发生反应的化学方程式____。
现象二：将少量稀盐酸滴入碳酸钠溶液中没有气泡产生。
[查阅资料]当稀盐酸较少时，与碳酸钠反应会生成碳酸氢钠，碳酸氢钠显碱性。碳酸氢钠与氯化钡混合无明显现象。
探究二:是否有碳酸氢钠生成。
[进行实验]
实验编号 | 实验现象 | 实验操作 |
① | 取反应后的液体滴加过量的氯化钡溶液 | 有___生成 |
② | 取上层清液滴加_____ | 溶液由无色变成红色 |
[得出结论]
（1）实验①中加入过量氯化钡的目的是___，为确认加入的氯化钡溶液已经足量，还应该进行的实验步骤是______。
（2）由实验能确定反应生成了碳酸氢钠，理由是______。
[评价反思]①实验室有两瓶无标签试液，分别是稀盐酸和碳酸钠溶液，有同学认为不使用其他试剂也可以鉴别，其方法是（写出操作步骤、实验现象和结论）。_____。
⑦上述反应说明反应物的量不同生成物不同，比如碳和氧气反应也是这样。请再举一例，说明反应条件不同生成物不同（用文字或化学方程式表达）。______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图（图中的微粒恰好完全反应）．下列说法正确的是（ ）
A．丁的化学式为H2O，该反应为置换反应 B．参加反应的甲与乙的质量比为3：1
C．甲是单质，乙、丙、丁均为氧化物 D．该反应体现了无机物可以转化为有机物
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在一定温度下，某固态物质(不含结晶水)的水溶液甲，经历如下变化:下列结论不正确的是
A.溶液甲、乙、丙都可能是饱和溶液
B.溶液甲可能是不饱和溶液
C.溶液甲和溶液乙中的溶质质量分数一定相等
D.溶液乙蒸发5g水，析出的晶体可能大于2g
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学小组在完成实验室制取CO2实验后，过滤得100g混合溶液，已知其中H+和Ca2+的个数比为2：1，为了弄清所得溶液的组成，向溶液中加入20g碳酸钠样品(所含杂质不溶于水，也不与其他物质反应)，恰好完全反应后，过滤得到14.4g固体，求混合液中氯化氢和氯化钙的质量分数为
A.7.3% 11.1%B.3.65% 20%C.3.65% 5.55%D.7.3% 10%
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A～I是初中化学常见的物质，它们之间的相互关系如图所示(“→”指向生成物)，其中B是铁锈的主要成分，A、C常温下是气体，H和I中含有一种相同元素，H不溶于稀硝酸。
请回答下面问题：
(1)物质I的化学式是____；物质E的化学式是____。
(2)反应②的基本反应类型是_____。
(3)物质F属于____(填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”)。
(4)反应③的化学方程式为____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。
（提出猜想）放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是______。
（查阅资料）SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3。
（方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O2，则检验方法是______。
（2）乙同学认为是SO2，则需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式______。
（3）实验小组同学在老师的指导下合作设计了如下组合实验方案（浓H2SO4用于干燥气体），排除和验证猜想的气体。
（实验探究）实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；这样操作的目的是______。
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；
C装置中发生反应的化学方程式______。
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______。
（思维拓展）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A、B、C、D、E、F六种物质都是初中化学内容中涉及的化合物，转化关系如下图所示，其中D是最常见的溶剂。
（1）根据上图推断，C是_____，D是_____（填写化学式〕。
（2）写出反应①的化学方程式_____，反应③的基本反应类型_____。
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