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    小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，邀请你一同参加。
    【知识回放】填写对应金属的元素符号。
    金属活动性顺序：K  Ca  Na  Mg   Al  Zn    Sn  Pb(H)    Hg  Ag  Pt  Au，请你在横线上
    【作出猜想】猜想1．Cr>Fe>Cu；    猜想2． Fe>Cu >Cr；    猜想3．你的猜想是      。
    【查阅资料】（1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。
    （2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液。
    【设计与实验】小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸。

    实验
    		试管1
    		试管2
    		试管3
    实验
    操作



    实验
    现象
    		铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色
    		铬片表面产生气泡较快，溶液变成为蓝色
    		             
     
    【结论与解释】（1）小聪得到的结论是猜想      正确。
    （2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是                                 。
    【知识运用】将铬片投入FeSO4溶液中，反应         （填“能”或“不能”）进行。若能进行，请你写出反应的化学方程式                                             。

    【知识回放】Fe 、Cu      【作出猜想】Fe＞Cr＞Cu
    【设计与实验】无明显现象发生（或无气泡生成，溶液也不变色）
    【结论与解释】 1  除去金属表面的氧化膜，利于反应
    【知识运用】 能    Cr+FeSO4=Fe+CrSO4

    解析试题分析：【知识回放】根据金属活动性得出Fe 、Cu ；【作出猜想】已知铁的金属性比铜强，铬的金属性①铬的金属性比铁强，猜想1．Cr>Fe>Cu；②铬的金属性比铜弱，猜想2． Fe>Cu >Cr；③铬的金属性位于铁和铜之间，猜想3．Fe＞Cr＞Cu；【设计与实验】根据铜的金属性比氢弱，所以铜不能和稀硫酸反应，即现象为无明显现象发生（或无气泡生成，溶液也不变色）；【结论与解释】除去金属表面的氧化膜，利于反应；【知识运用】根据实验可知，铬的金属性比铁强，将铬片投入FeSO4溶液中，反应能进行，Cr+FeSO4=Fe+CrSO4
    考点：金属活动性、化学方程式的书写。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    把一小包铁粉放入一定量的硫酸铜溶液中，使其充分反应后，过滤、洗涤、干燥，得到固体．请你对固体的成分进行探究．
    （1）猜想：固体的成分可能是　                                     　．
    （2）实验：请设计实验验证你的猜想．说明实验过程、现象和结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    下面是某兴趣小组同学做的3个小实验．根据实验内容回答下列问题（仪器的固定装置已经省略）．

    （1）若甲中为二氧化锰，连接甲乙装置，　                     　（填开关“K1”和“K2”的操作），从分液漏斗向甲中加入适量双氧水，该实验可以证明可燃物燃烧需要与氧气接触．甲中发生反应的化学方程式为　                                   　．
    （2）若甲中为水，丙中为红色溶液，连接甲丙，打开K1，关闭K2，从分液漏斗向甲中加入某药品后，丙中只看到溶液由红色变为无色．写出丙中发生反应的化学方程式　                               　．
    （3）若甲中为二氧化碳（K1、K2关闭），连接甲丁，从分液漏斗向甲中加入适量的澄清石灰水，一段时间后，打开K1，整个实验过程中甲中观察到现象是　                                         　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学是一门以实验为基础的科学，以下所示装置是化学小组同学设计的实验．

    （1）研究铁生锈的条件：
    如图1所示装置，通过该实验证明铁钉生锈是铁与　           作用的结果．
    （2）研究燃烧的条件：
    装置如图2所示，通过对比　                       　的现象，说明可燃物燃烧要与氧气接触．
    （3）研究二氧化碳与氢氧化钠的反应：
    在两个气密性良好且充满二氧化碳的500mL矿泉水瓶中，分别注入等体积的水、氢氧化钠浓溶液，充分振荡，出现图3所示现象．此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，理由是　                                                                               　；为进一步证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，同学又补充了实验：用注射器向乙瓶中注入足量的稀盐酸，观察到的现象是　             　，反应的化学方程式为　                                　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。
    【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
    实验①：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧。生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体。（1）镁在CO2中反应的化学方程式为                        ，此反应的基本类型是    。
    （2）实验①的结论是                                。由该结论可知            （写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾。
    （3）通过实验①你对燃烧条件的新认识是                              。
    【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案：
    方案①：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。
    方案②：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。
    实验评价：你认为方案    （填①或②）更为科学，理由是：                     。                                                                                         

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    为探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验：

    （1）写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：         。
    （2）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象是        。
    （3）3处的澄清石灰水变浑浊，这是由于       的缘故。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学教材九年级上册 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
    【实验探究】

    实验步骤
    		实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
    		A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
    		试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
    		 
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。
    		 
     
    【实验结论】
    （1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的           和              在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （2）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式                                 。
    【实验评价】
    （3）实验设计Ⅳ的目的是                                                     ；
    （4）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是        
                                                          。
    【实验拓展】
    （5）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
    下列有关催化剂的说法中正确的是               。
    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用。某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
    [查阅资料] 白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
    [设计实验] 设计了如图的装置进行探究活动。

    [步骤与现象]
    ①测量试管的容积为50mL；②检查装置的气密性良好；③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。
    [反思与交流]
    （1）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是                        。
    （2）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是                   。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验室有三瓶失去标签的白色粉末，已知它们可能是碳酸钙、氢氧化镁、硫酸钾中的一种。请你设计实验把它们区别开来，并完成以下实验报告．

    实验操作
    		预期现象与结论
                                         
    		                                         
                                         
    		                                          
     

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