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8.化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜,设计了如下两个方案:
方案一:Cu$→_{△}^{O_{2}}$CuO$→_{△}^{稀硫酸}$CuSO4
方案二:Cu$→_{△}^{浓硫酸}$CuSO4 [Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O]
比较上述两个方案,你认为方案一的优点是
①节约能源  ②不产生污染大气的二氧化硫  ③提高硫酸的利用率 ④提高铜的利用率(  )
A.②③B.①②③C.①③④D.①②③④

分析 评价实验方案要从反应的可操作性,生成物的性质,环保节能等方面分析.由于浓硫酸与铜直接反应时会生成有毒的二氧化硫,第一个方案环保并且使用的硫酸量较小进行分析.

解答 解:第一个方案铜和氧气加热生成氧化铜,氧化铜和硫酸反应产生硫酸铜和水,因此反应过程中没有污染物;
第二个方案中放出的有毒气体二氧化硫会造成对空气的污染,因此,从保护环境的角度来看,方案二不合理.方案二随着反应的进行,浓硫酸变成稀硫酸就不能反应了,硫酸的利用率低,而方案一可反应完全,因此方案一可以提高硫酸的利用率,节约能源.
故选A.

点评 此题难度较大,依据题目的要求结合反应原理分析即可;分析一个反应的可行性要从多方面分析,如从反应的可行性,环保安全,操作简便,经济节能方面考虑.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题.
(1)6月5日是世界环境日,下列有关环境与能源的说法错误的是ABD.
A.焚烧塑料是减少白色污染的有效方法
B.目前氢能源没有广泛推广的主要原因是淡水资源缺乏
C.空气中O3含量超标会引起温室效应
D.化工厂可通过加高烟囱排放废气,防止空气污染
(2)硫酸型酸雨是由SO2、NO2等气体或这些气体在空气中反应后的生成物溶于雨水所形成.A、B、C三个地区雨水的pH如图所示,其中BC地区的雨水是酸雨.
(3)人们正在利用和开发其他能源,如太阳能、风能(或地热能、潮汐能、核能等)等.
(4)下面是煤的一种综合利用方式.在一定条件下,甲+乙→丙+丁.甲乙丙丁分别表示四种物质,它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表:
物质图例:

化学式CH2
微观示意图
①写出甲物质的化学式H2O,画出丁物质的微观示意图
②构成丙物质的粒子是分子(填“分子”、“原子”或“离子”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.在“人吸入的气体和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是(  )
A.证明呼出气体中含有二氧化碳的依据是:呼出的气体使澄清石灰水变浑浊
B.证明呼出的气体中含有氧气的依据是:呼出的气体使木条燃烧更旺
C.证明呼出的气体中含有水蒸汽的依据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D.判断呼出的气体中含有氮气的依据是:空气中含有氮气,氮气不支持呼吸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某化学兴趣小组的同学用如图装置对二氧化碳气体的性质进行验证,请回答下列问题:
(1)当从导管a处通入二氧化碳气体后,A装置内观察的现象是石蕊溶液变红,反应的化学方程式是H2O+CO2=H2CO3
B装置内观察的现象是石灰水变浑浊,反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)继续向装置内通入二氧化碳气体,C烧杯内观察到的现象是蜡烛自下而上依次熄灭.说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大,具有的化学性质是既不燃烧也不支持燃烧.
(3)停止通入二氧化碳气体一段时间后,同学们观察到A装置内的溶液又变成紫色,其原因是(用化学方程式表示)H2CO3=H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.实验室里有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体,某化学兴趣小组对其进行了如下探究.
(1)确定固体的成分.【提出猜想】猜想Ⅰ:固体中只含碳酸钠;  猜想Ⅱ:固体中只含氢氧化钠;猜想Ⅲ:固体中含有碳酸钠和氢氧化钠.
【进行实验】
实验步骤实验现象实验结论
①取少量固体溶于水,加入过量的氯化钡溶液;产生白色沉淀猜想Ⅲ成立
②将上述反应后的混合液过滤,取少量滤液,加入无色酚酞试液.酚酞试液变红色
(2)测定固体中碳酸钠的质量分数.
【查阅资料】二氧化碳几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液中.
【进行实验】取2g固体,在25℃、101kPa下用右图所示装置进行实验,步骤如下:①连接好装置并检查气密性;
②装入药品,通过分液漏斗滴加足量稀硫酸后,关闭分液漏斗活塞;
③充分反应后,恢复至25℃、101kPa,量筒中液体的体积为220mL.
【实验分析】①装置B中的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替,原因二氧化碳能够溶于水.
②充分反应后,装置A中残留的二氧化碳对实验结果是否有明显影响?没有(选填“有”或“没有”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.小李在化学实验技能考查中,完成“用稀盐酸鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液,并测碳酸钠溶液的pH”实验.
【实验一】小李取待测液甲、乙分别放置在试管①和②,再往两支试管中滴入稀盐酸,观察实验现象.根据现象推知,乙为碳酸钠溶液.
(1)实验中,小李应观察到试管②的现象是有气泡冒出,该试管中反应的化学方程式为,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)老师指出:除盐酸外,还可使用其它试剂鉴别氢氧化钠和碳酸钠溶液.请你选择一种不属于酸的试剂,并将鉴别实验中的预期现象以及化学方程式填入下表.
选择的试剂预期现象反应的化学方程式
Ca(OH)2溶液一支试管无明显现象;
另一支试管产生白色沉淀(出现白色浑浊)
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
【实验二】小李用玻璃棒蘸取“实验一”后试管②中的溶液沾在pH试纸上,观察试纸颜色变化并与标准比色卡对照,读出溶液的pH.小李的记录如下:
实验现象结论
溶液沾在试纸上时,试纸缓慢地变色与标准比色卡对比,Na2CO3溶液pH=3
(3)小李因操作错误,得出“Na2CO3溶液pH=3”的错误结论.指出小李操作错误之处.
答:小李所取溶液为盐酸与碳酸钠反应后的溶液.
(4)指出小李记录的“实验现象”中不科学的地方.
答:试纸立即变色而非缓慢地变色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列说法正确的是(  )
A.水是由氢气和氧气组成B.大豆富含蛋白质
C.灭火常用的方法是降低着火点D.气体体积增大是分子大小变大

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列实验目的所设计的实验方案,合理的是(  )
选项实验目的实验设计
A除去铁制品表面的绣将铁制品长时间浸泡在酸中
B鉴别O2、N2、CO2三种气体用燃着的木条分别伸入瓶内,观察
C硬水软化加活性炭吸附、过滤
D除去氯化钾溶液中的硫酸钾加入适量的氯化钡溶液,反应后过滤
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.写出He化学符号所表示的意义:氦气、氦元素、1个氦原子.

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