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    比较、归纳、总结 是我们学习研究应当具备的一种能力．请同学们根据下图结合所学的知识自拟分类标准分成两类．

    （1）你的分类标准
     

    （2）所含序号
     
    ．
    考点：物质的简单分类,纯净物和混合物的判别,单质和化合物的判别
    专题：物质的分类
    分析：本题是一道开放性试题，可以根据自己熟悉的知识总结进行解答．由图示分析可知，六种物质的微观构成不同，有的含有多种分子或原子，有的含有一种分子或原子，因此，可用纯净物、混合物的标准进行区分．
    解答：解：（1）分类标准是从物质组成上看哪些物质是纯净物；故答案为：哪些物质是纯净物；
    （2）A只含有一种物质的分子，是纯净物；B含有两种物质的分子，是混合物；C中只含有一种物质的原子，是纯净物；D中含有两种物质的分子，是混合物；E中含有两种物质的原子，是混合物；F中只含有一种物质的分子，是纯净物；故答案为：ACF．
    点评：本题比较简单，主要考查学生对分类归纳的学习方法的运用情况，但这种方法在学习中必须掌握，才能使知识有序贮备．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列四种粒子的结构示意图中，表示同一种元素的是（　　）
    A、①⑤B、②④C、②③D、④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人体缺乏维生素C（简称VC），就会患坏血病．右图是盛放“维生素C”瓶子的标签的一部分，其中维生素C的化学式部分不清，可用CnH8O6表示．根据表中信息回答：
    （1）维生素C中氢、氧两种元素的质量比为
     
    ；
    （2）维生素C的相对分子质量为176，则CnH8O6中n=
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “生态安全环境治理”是生态文明贵阳国际论坛2014年年会的一个主题．化学在防治大气污染和水污染方面发挥了重要作用，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展．

    （1）根据图1，如果把煤燃烧看做是C与O2的反应，燃烧的煤炉里可能发生的化学反应共有
     
    个．为使煤充分燃烧，合理的做法是
     
    （写一种做法），这对于节约能源非常重要．
    （2）为从源头消除污染，人们在生产、生活中选择对环境影响小的燃料．充分燃烧1kg天然气和煤所产生的二氧化碳和二氧化硫质量如图2、3所示，通过比较选择
     
    燃烧对环境影响较小．随着科技发展，氢气将会成为主要能源之一，氢气在空气中燃烧的反应方程式为
     
    ，请比较分析选用氢气作为能源的优点是
     
    ．
    （3）火力发电厂为防止环境污染需将燃烧产生的二氧化硫进行处理，其原理是2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2
     
    （补充完整化学反应方程式），这样可以减少酸雨的形成．
    （4）造纸厂会产生大量含NaOH的碱性废水，可用
     
    （填化学式）中和处理达标后再排放，从而防止水体污染．
    （5）保护环境从我做起
    ①图4实验，集气瓶里放入水量水的主要目的是
     
    ．
    ②图5实验，酒精灯的作用是
     
    ，为使该套装置既达到防止空气污染又起节约资源的目的，你的改进方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了如图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份．实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞．回答下列问题：
    （1）如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是
     
    、
     
    ；化学反应的文字表达式是
     
    ；
    （2）关于空气中氧气含量的结论是
     
    ，除此外还可以得到的结论是
     
    ；
    （3）小红所测氧气含量比小明的较明显的偏小，导致偏差的原因可能有（要求答出两种）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    把一定质量的氢气和氧气放在密闭的容器中充分燃烧，测得实验数据如表，请分析表中数据回答下列问题．
    实验次数 1 2 3
    氢气的质量/克 2 4 6
    氧气的质量/克 16 64 32
    生成水的质量/克 18 36 m
    （1）第
     
    次实验氢气和氧气恰好完全反应；
    （2）表示m的值为
     
    ；
    （3）通过计算说明第2次实验中哪种物质有剩余？剩余多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，工业上主要是从含有金属元素并有开采价值的矿石中提炼金属．
    （1）赤铁矿在自然界中储藏丰富，其主要成分的化学式是
     
    ．
    （2）磁铁矿的主要成分是Fe3O4．在Fe3O4中存在两种不同价态的铁离子，其中
    1
    3
    是Fe2+，
    2
    3
    是Fe3+．请写出Fe3O4与盐酸反应的化学方程式
     
    ．
    （3）工业上主要采用高炉炼铁，常用到的原料有铁矿石、焦炭、石灰石和空气．其中，焦碳的作用是
     
    ．（仅答一点）
    （4）由于铁的氧化物中Fe3O4和FeO均为黑色，实验室用CO还原Fe3O4得到的铁中是否会含有Fe3O4和FeO，某同学设计了下列探究实验．
    资料：FeCl3溶液与铁发生的反应是2FeCl3+Fe═3FeCl2，但FeCl3溶液不与Fe3O4、FeO反应：含有Fe3+的盐溶液遇到KSCN溶液时变成红色，利用该反应可检验Fe3+的存在．
    【提出问题】CO还原Fe3O4得到黑色产物的成分是什么？
    【猜想】
    猜想1：Fe；猜想2：Fe和Fe3O4；猜想3：Fe和FeO；猜想4：
     
    ．
    【实验探究】限选试剂：CO、盐酸、澄清石灰水、KSCN溶液、FeCl3溶液．
    实验操作实验现象实验结论
    Ⅰ．取少量黑色产物加入到装有足量FeCl3溶液的烧杯中，充分反应后过滤，对过滤所得固体用蒸馏水洗涤．黑色固体部分溶解．猜想2和4都不成立．
    Ⅱ．
     
    		黑色固体全部溶解，溶液不变红色．
    Ⅲ．另取少量黑色产物装入玻璃管中，通入CO，一段时间后加热，并将反应后的气体通入装有一定量的
     
    的烧杯中．    		 
     
    		猜想1不成立，
    猜想3成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学习小组围绕“气体的实验室制取”进行研讨，请你参与完成下面的问题．
    （1）图1中①装置制取气体的适用条件是
     
    ．
    （2）图1中③装置相比图②装置的主要优点是
     
    ．
    （3）实验室不宜用镁来代替锌与稀H2SO4反应制取H2，主要原因是
     
    ．
    （4）实验室若用图1中④装置收集NH3时，气体应从
     
    端通入．（填字母）
    （5）为了测定铜元素的相对原子质量Ar（Cu），某同学以氢气还原氧化铜的反应设计了一组实验（见图2）．
    图2中第一个装有碱石灰的U形管的作用是
     
    ．若测得反应前氧化铜的质量为a g，实验完成后第二装有碱石灰的U形管增加的质量为b g，则Ar（Cu）=
     
    ．（用a、b表示）
    （6）请利用单孔橡胶塞、玻璃导管、胶皮管、试管、集气瓶和玻璃片，设计一套制取CO2的实验装置，并将该实验装置的简图画出来．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，在一定条件下它们之间的转换关系如图所示（部分物质及反应条件均已略去），其中甲、乙是组成元素相同的两种气体，且丙是常用的建筑材料．请回答：
    （1）甲的一种用途是
     

    （2）写出乙转化成丙的化学方程式
     

    （3）甲和乙的化学性质不同，写出一点
     
    ．

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