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    下列对有关物质燃烧现象描述不正确的是（　　）
    A．红磷在空气中：产生大量的白烟
    B．镁条在空气中：发出耀眼的白光
    C．硫在氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰
    D．铁丝在氧气中：发出黄色的火焰
    A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．
    B、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．
    C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．
    D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，没有火焰．故选项说法错误．
    故选D．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学在人体保健、医疗卫生等方面作出了重大贡献．请用所学的化学知识解答有关问题：
    （1）食品安全与健康密切相关．下列做法不会危及人体健康的是
     
    （填序号）．
    A．用“甲醛”作为防腐剂浸泡水发产品；B．蒸馒头时加入适量纯碱
    C．加过量亚硝酸钠以保持肉质鲜美；D．把霉大米淘净后继续食用
    （2）根据各种元素在人体内含量的多少可分为常量元素和微量元素．微量元素对人体健康的影响很大，如缺
     
    会引起贫血，缺
     
    会引起甲状腺肿大．
    （3）长时间煎炸食物会产生有毒物质丙烯醛（C3H4O），它在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水．该反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）食盐是维持人正常生理活动的重要物质之一．某病人因食盐摄入量不足，需要补充溶质质量分数约为0.9%的生理盐水，生理盐水中的溶质为
     
    ．现医生确定每天为他注射200g生理盐水，其中约含溶质的质量为
     
    g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达1万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？
    事实上，把地球比作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．如图是自然界中碳、氧循环的主要途径：
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    根据上图，运用你所学过的有关知识，回答下列问题．
    （1）试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径：
    ①
     

    ②
     

    （2）请你设计一个实验，模拟（1）中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面．
    ①
     

    ②
     

    （3）在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有
     
    元素的物质，通过控制反应条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化：
     
    ．现用溶质质量分数为30%．密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气，实验中发现产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有
     
    ．
    （4）从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．
    ①在上面叙述中所说的碳．氧循环是指
     
    的循环．
    A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素
    ②为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳．氧循环，请你提出两点措施．
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学是造福人类的科学，在人体保健、医疗卫生等方面做出了重大贡献．请你用所学的化学知识解答有关问题．
    （1）食品安全与健康密切相关．下列做法不会危及人体健康的是（
     
    ）
    A．用“苏丹红一号”作食品添加剂；B．蒸馒头时加入适量纯碱；
    C．加过量亚硝酸钠以保持肉质鲜美；D．把霉大米淘净后继续食用．
    （2）低血糖患者每天都应注意摄入一定量含淀粉的食物，以使血液中维持一定浓度的葡萄糖．请你列举两种富含淀粉的食物
     
    、
     
    ．
    （3）油炸食物不宜多吃，因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛（C3H40），丙烯醛在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水．请写出丙烯醛完全燃烧的化学方程式
     
    ．
    （4）食盐是人维持正常生理活动的重要物质．人体细胞中约含NaCl 0.9%，一般成年人每日需NaCl的量为4.5 g～9 g．
    ①某病人因食盐摄入量不足，需要补充溶质质量分数约为0.9%的生理盐水，现医生确定每天为他注射200 g生理盐水，则每天可为他补充约
     
    g食盐．
    ②小明同学根据NaCl+AgNO3=AgCl↓（白）+NaNO3这一反应原理，对一瓶生理盐水进行分析时，不知道加入的硝酸银溶液与氯化钠溶液是否恰好完全反应，于是他设计了一个实验方案进行探究．请你帮他完善该实验方案．
    探究步骤 可能观察到的现象 结论
    （1）取反应后的上层清液于试管中，滴加
     
    溶液    		 若有白色沉淀生成
     
    溶液过量
    若无白色沉淀生成 还需进行下一步探究
    （2）另取反应后的上层清液于试管中，滴加
     
    溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2006?南京二模）兴趣小组的同学又分析了采集到的另一河水水样发现河水呈酸性，经过凋查发现是由于酸雨污染造成的．国家环保总局发布的（2005年中国环境状况公报）中指出：酸雨污染呈加重趋势．
    ①造成酸雨污染呈加重趋势的原因是
    燃煤消耗增大或硫、氮的氧化物排放增多等
    燃煤消耗增大或硫、氮的氧化物排放增多等
    ．
    ②某同学想了解硫酸型酸雨的形成过程，进行了如下实验，请你根据他的实验宋完成下列实验报告．
    [实验1]在燃烧匙中放入少量的硫粉，将燃烧匙放在酒精灯火焰上加热，可以观察到硫在空气中燃烧的现象是
    发出淡蓝色火焰
    发出淡蓝色火焰
    ，然后将燃着的硫伸到充满氧气的集气瓶中，可观察到的现象是
    发出蓝紫色火焰
    发出蓝紫色火焰
    ．
    [实验2]观察硫在氧气中燃烧后的产物二氧化硫，二氧化硫有哪些物理性质？
    无色，有刺激性气味的气体
    无色，有刺激性气味的气体
    ．
    [实验3]在向充满二氧化硫的集气瓶中加入1/3体积蒸馏水，盖上毛玻璃片，振荡后发现瓶内压强减小，取出少量该无色溶液在试管中，并滴加几滴紫色石蕊，发现紫色石蕊变红色．产生上述现象的原因是
    二氧化硫溶于水呈酸性
    二氧化硫溶于水呈酸性
    ，其化学方程式为
    SO2+H2O═H2SO3
    SO2+H2O═H2SO3
    ．
    [实验4]用空气代替二氧化硫进行和[实验3]同样的操作，没有明显发现上述现象．请问[实验4]是否有必要？为什么？
    有，因为空气中二氧化碳溶于水也呈酸性，对该实验有影响
    有，因为空气中二氧化碳溶于水也呈酸性，对该实验有影响

    [查阅有关资料]二氧化硫溶于水得到的亚硫酸能在空气中进一步氧化成硫酸．请你用自己的话总结出硫酸型酸雨的形成过程：
    硫或者含硫的物质燃烧生成二氧化硫，二氧化硫在水和空气的作用下会形成硫酸
    硫或者含硫的物质燃烧生成二氧化硫，二氧化硫在水和空气的作用下会形成硫酸
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某兴趣小组活动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：
    [提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么？
    [查阅资料]通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物 质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
    颜 色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
    小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是
    空气中不含有氯元素
    空气中不含有氯元素
    ．
    [提出猜想]淡黄色的固体可能是
    Mg3N2
    Mg3N2
    （填化学式）．
    [实验探究]（1）按图所示装置收集氮气．操作步骤为：首先关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷；待白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b，使用打气筒进行充气至A中的水进入B时，打开c，继续充气．

    （2）实验验证的方法是
    将燃着的镁条伸进（1）所收集的氮气的瓶中，若镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，则证明淡黄色固体是Mg3N2．
    将燃着的镁条伸进（1）所收集的氮气的瓶中，若镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，则证明淡黄色固体是Mg3N2．

    [实验结论]猜想是正确的．镁条在空气中燃烧的有关化学反应方程式是
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    、
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．
    [实验反思]
    （1）你由本实验可知，氮气的物理性质是
    氮气难溶于水
    氮气难溶于水
    ．（写一条）
    （2）通过本探究活动，你对物质燃烧新的认识是
    物质不一定只在氧气中才能燃烧（合理均可）
    物质不一定只在氧气中才能燃烧（合理均可）
    ．
    （3）实验过程中，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，如果始终关闭b，而打开c，装置B、C中可以观察到的实验现象是
    C中的水被倒吸入B中，进入水的体积约占B瓶的
    1
    5
    C中的水被倒吸入B中，进入水的体积约占B瓶的
    1
    5
    ．

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