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广州市的“河涌问题”由来已久,不少河涌水体发黑发臭,水中有大量泥沙,水面漂浮大量碎菜叶、碎塑料膜等杂物,现欲将少量河涌水样作去渣、除臭处理.请回答:
(1)采用
 
操作可除去水中的固体物质,操作中用到的玻璃仪器有
 
 
 

(2)用
 
(物质的名称)可以除去污水的臭味.
考点:过滤的原理、方法及其应用,碳单质的物理性质及用途
专题:空气与水
分析:根据净水的知识进行分析,除去不溶性固体杂质可以使用过滤的方法,活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味.
解答:解:(1)除去此污水中的固体物质,可采用过滤方法;过滤操作中用到的玻璃仪器是烧杯、漏斗、玻璃棒.故填;过滤;烧杯、漏斗、玻璃棒.
(2)活性炭具有吸附性能吸附色素和异味,可以用于除去污水中的臭味,故填:活性炭;
点评:水的除杂是经常考查的内容,一般以填空的形式出现,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

已知,相同温度下,在溶液中进行的化学实反应的快慢(化学反应速率)既与单位体积内参加反应的溶质质量(微粒数目)有关,也与参加反应的固体跟溶液的接触面积有关.某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中,发现加入少量硫酸铜溶液可以加快氢气的生成速率.请回答下列问题:
(1)上述实验中发生反应的化学方程式有①
 
;②
 

(2)为了进一步研究硫酸铜的量对氢气生成速率的影响,该同学设计了如下一系列实验,将表中所给的混合溶液(混合前后溶液的体积变化忽略不计)分别加入到6个盛有过量等量锌粒(锌粒与溶液的接触面积相同)的反应瓶中,收集产生的气体,记录获得同样多的气体所需的时间.
实验
混合溶液
ABCDEF
28%稀硫酸/m/L30V1V2V3V4V5
饱和CuSO4溶液m/L00.52.55V620
H2O/mLV7V8V9V1080
①请完成此实验设计,其中:V1=
 
;V6=
 
;V9=
 

②反应一段时间后,实验A中的金属呈
 
色;
③该同学最后得出的结论为:当加入少量CuSO4溶液时,生成氢气的速率会大大提高,但当加入的CuSO4溶液超过一定量时,生成氢气的速率反而会下降.请分析氢气生成速率下降的主要原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学探究离不开化学实验.根据下列实验装置,回答问题:

(1)写出一种实验室用A装置制取气体的化学方程式
 
,检验该气体的方法是
 

(2)某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸制取二氧化碳,发生装置最好应选择
 
,欲收集到干燥的二氧化碳所选装置的接口顺序为
 

(3)该同学对(2)中实验后的液体溶质进行探究.请你与他一起完成以下探究活动:
【提出问题】溶液中的溶质是什么?
【猜想】猜想Ⅰ:NaCl;    猜想Ⅱ:NaCl和HCl;    猜想Ⅲ:
 

【实验】该同学选用了一种有色溶液进行探究,并证明了猜想Ⅲ是正确的结论.
请将猜想Ⅲ补充完整,并说出该同学所做的实验及结论.
(4)该同学欲测定碳酸钠的纯度,取12g样品配成50g溶液,加入足量氯化钙溶液,将产生沉淀过滤、洗涤、干燥,称得质量为10g,求碳酸钠样品的纯度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用废铜屑制取硫酸铜,有人拟定了以下方案:
甲方案:Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案:2Cu+O2═2CuO;  CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
从环境保护角度考虑,两个方案中选
 
方案,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室里,通常用铁与盐酸(HCl)反应制取氢气,同时还有氯化亚铁生成.
(1)写出该反应的化学方程式
 

(2)实验室里用5.6g铁与足量盐酸反应,可制得氢气和氯化亚铁的质量各是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据题意填空.
(1)小丽放学一进家门就闻到了饭菜的香味,这证实了分子
 
的性质.
(2)用分子、原子的观点解释丁烷气体能被压缩成液体的原因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我市有一种世界上十分珍贵的树种--银杏树,它的果实营养丰富,具有很高的药用和食用价值.在银杏果中含有银杏酸(银杏酸化学式为C22H34O3),请你根据银杏酸的化学式计算:
(1)银杏酸的相对分子质量:
 

(2)银杏酸中碳元素与氧元素的质量比:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是钠原子的结构示意图,结合图形回答下列问题:
(1)在化学反应中,钠原子一般易
 
(填“得到”或“失去”)电子,形成
 
(填“阳”或“阴”)离子.
(2)该元素在化合物中的化合价为
 
价.
(3)钠原子与图2哪种原子化学性质相似
 
(填选项).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用图所示的装置实验时,集气瓶底部预先装有少量水,它的作用是
 
,发生反应的方程式是
 

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