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请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究.
(1)选择药品.小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:
组别 药品 实验现象
块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止
碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
从制取和收集的角度分析,一般选择第①组药品,该组药品发生反应的化学方程式为
 
;不选择第③组药品的原因是
 

(2)选择装置.通过对制取氧气装置的分析,他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置.你认为他选择的依据是
 

(3)制取气体.将药品装入所选装置制取气体,并用向上排空气法收集.验满方法是
 
分析:(1)实验室制取气体时,反应速率太快,影响气体的收集,反应速率太慢,会导致收集的气体不纯,同时会浪费时间;
(2)实验室制取气体时,有两种常用的实验装置,一种是反应物是固体,反应需要加热,另一种是反应物是液体和固体,反应不需要加热;
(3)二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.
解答:解:(1)从制取和收集的角度分析,一般选择第①组药品,因为块状石灰石和稀盐酸反应时,产生气泡速率适中,便于二氧化碳的收集;
石灰石的主要成分是碳酸钙,和稀盐酸反应能生成氯化钙、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
不选择第③组药品的原因是反应速率太快,不利于收集二氧化碳.
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;反应速率太快,不利于收集二氧化碳.
(2)用过氧化氢制取氧气时,过氧化氢溶液是液体,催化剂二氧化锰是固体,反应不需要加热,而用块状石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳时,反应物状态和反应条件与用过氧化氢制取氧气相同.
故填:固体和液体反应,不需要加热.
(3)因为二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧,所以验满方法是:把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满.
故填:把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满.
点评:实验室制取二氧化碳的方法是:利用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取,而实验室制取氧气的方法是:可以用分解过氧化氢的方法来制取,也可以用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法来制取,要注意区分.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小明在商店购物时发现,有些食品采用真空包装,有些食品采用充气包装,请你和小明一起进行探究.
提出问题:充气包装中的气体的成分是什么?
作出假设:该气体可能是
氮气(或二氧化碳、或稀有气体等)
氮气(或二氧化碳、或稀有气体等)

设计实验
实 验 操 作 实 验 现 象 实 验 结 论
反思评价:采用充气包装的目的可能是
无毒
无毒
经济
经济
,该气体必须具备的一点化学性质是
稳定
稳定

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)小明同学课下自制了如右图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验.
①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

②b试管内产生的气体是
氧气
氧气
,检验此气体的方法是
用带火星的木条
用带火星的木条
,现象是
带火星的木条复燃
带火星的木条复燃

③若在正极上产生了20升的气体,则在负极上产生
40
40
升.
④写出水电解的反应的文字表达式:
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
,反应的基本类型是
分解反应
分解反应

(2)该实验证明了:①
水由氢、氧元素组成
水由氢、氧元素组成
.②在化学反应中分子分解成原子,
原子再重新组合成新分子
原子再重新组合成新分子

(3)试用分子原子的观点解释水通电分解:
水在通电的情况下,水分子分解成氢原子和氧原子,每两个氢原子构成一个氢分子,每两个氧原子构成一个氧分子,大量氢分子构成氢气,大量氧分子构成氧气
水在通电的情况下,水分子分解成氢原子和氧原子,每两个氢原子构成一个氢分子,每两个氧原子构成一个氧分子,大量氢分子构成氢气,大量氧分子构成氧气

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年度山东省高青县八年级上学期期中测试化学试卷 题型:探究题

实验与探究
(1)小明同学课下自制了如下图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验。

①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是     
②b试管内产生的气体是,检验此气体的方法是       现象是    
③若在正极上产生了20升的气体,则在负极上产生       升
写出水电解的反应的文字表达式:    ,反应的基本类型是   
(2)该实验证明了:①                                                         
②在化学反应中分子分解成原子,                                               
(3)试用分子原子的观点解释                                                   

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科目:初中化学 来源:山东省期中题 题型:实验题

(1)小明同学课下自制了如下图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验。

①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是____________。
②b试管内产生的气体是,检验此气体的方法是____________现象是______________。
③若在正极上产生了20升的气体,则在负极上产生__________。
④写出水电解的反应的化学方程式:__________反应的基本类型是____________。
(2)该实验证明了:
① ____________________________。
②在化学反应中分子分解成原子,_____________________。
(3)试用分子原子的观点解释______________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

  实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案,小英向试管中加入2 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸,

溶液由红色变为无色。

(1)他们探究的问题是_____________(填Ⅰ或Ⅱ)。

   Ⅰ 酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗?

   Ⅱ 酸和碱溶液能发生反应吗?

(2)大家对小英得到的无色溶液继续探究。小聪认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠;小明认为溶质有两种,它们是___________________________。同学们根据以下两种方案进行实验后,一致认为小明的观点是正确的。请你补填下表的空缺。

实  验  操  作

实  验  现  象

实  验  结  论

方案一:取少许反应后的溶液置于试管中,向其中加入______________________

小明的观点正确

方案二:取少许反应后的溶液置于试管中,向其中加入______________________

(3) 请你和全组同学一起分析以下问题。

① 稀硫酸和氢氧化钠溶液发生反应的微观过程如图1所示。从粒子的角度具体分析该反应能发生的原因是

______________________________________________________.

①     锌和硫酸铜溶液发生反应的微观过程如图2所示。从粒子的角度具体分析该变化是化学变化的原因是

②     ______________________________________________________.

①     通过以上分析,揭示出化学反应的微观本质是

②     _______________________________          

                                      

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