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“室温效应”被列为21世纪人类面临的最大威胁之一.
(1)为了有效控制温室效应,人类应采取的措施有哪些?
(2)“控制温室效应从我做起!”.在日常生活中,你应该怎么做?
考点:二氧化碳对环境的影响
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)根据二氧化碳是使全球变暖的主要温室气体,要减少二氧化碳气体的排放,就要从二氧化碳产生的原因和减少大气中二氧化碳的方法角度考虑.
(2)防止大气中二氧化碳含量的增加,要从两个方面入手,一是减少二氧化碳的排放,二是吸收大气中的二氧化碳.
解答:解:(1)产生二氧化碳的主要原因是化石燃料的燃烧,因此要减少使用化石燃料(煤、石油、天然气)的使用,更多地利用清洁燃料(太阳能、风能、地热等);另外,植物能把二氧化碳转化为氧气,因此要大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林等.
故答案为:减少使用化石燃料(煤、石油、天然气),更多地利用清洁燃料(太阳能、风能、地热等);大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林.
(2)防止大气中二氧化碳含量的增加,防止温室效应主要应该倡导人们的低碳生活,首先减少化石燃料的使用,其次多种植花草树木.
故答案为:植树造林,不滥砍乱伐;减少含碳燃料的使用等.
点评:减少二氧化碳的排放是当今的热点话题,同学们要把握相关的知识.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于水的描述中,正确的是(  )
A、冰的密度比水大
B、无色无味的水都可以喝
C、海水是纯净物
D、在水中加入硫酸可以增强导电性

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科目:初中化学 来源: 题型:

区别一氧化碳和二氧化碳两种无色气体的方法有很多,请你写出两种方法(写出步骤、现象、结论)

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①四氧化三铁,②空气,③铁粉,④高锰酸钾,⑤液态氧,⑥水,⑦氯化钾,⑧海水等八种物质.
其中属于化合物的是
 
 (填序号,下同);属于氧化物的是
 
;单质是
 
;由原子直接构成的纯净物是
 
;把②⑧分为一类,是因为他们都是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验探究课上,老师给了同学们一包红色粉末,该粉末是铜粉和氧化铁粉末中的一种.同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究.请你参与他们的探究并回答问题.
(1)【提出问题】
假设l:红色粉末是铜粉;
假设2:红色粉末是氧化铁粉;
(2)【设计实验方案】
同学们对实验作了如下设想和分析:取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加热至充分反应.
(3)【进行实验】
通过实验及分析,确认假设2成立.则实验中出现的现象为
 

(4)【反思与评价】
①实验过程中,硬质玻璃管内发生的化学反应方程是
 

②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是
 

③从环保角度看,上面的实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是
 

(5)【拓展】
为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱,你认为可选用下列试剂中的
 
(填序号).
A.硝酸银溶液    B.稀盐酸    C.氯化锌溶液
(6)计算:某钢铁厂日产含3%杂质的生铁2240t,则需要含氧化铁80%的赤铁矿多少吨?

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式:
(1)铁丝在氧气中燃烧:
 

(2)加热高锰酸钾制取氧气:
 

(3)分解过氧化氢制取氧气:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么气体?验证它的实验方案如下:
    猜想实验步骤现象及结论
此气体可能是
 
 

 
 

 
②若用这些试剂来制取该气体,选用的发生装置应该是图1中的
 
(填序号),收集装置是
 
(填序号);
③如用图2装置收集该气体,气体由
 
端(填“a”或“b”)通入.
(2)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体,其检验的方法是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢气还原氧化铜的化学方程式为
 
实验中试管口凝结的小液滴能使
 
色无水硫酸铜粉末变成
 
色.实验完毕,为防止生成的铜被
 
,应先
 
继续通氢气至
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图中化合物与单质的相互转化关系回答问题.
(1)此反应的类型是
 

(2)若丁的溶液变为浅绿色,丙为红色金属,则乙是
 

(3)若常温下丁为气体,则乙是
 

(4)若丙为氢气,任写一个化学方程式
 

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