Question

如图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，小明于是对原实验进行了重新设计，如图2，实验装置如下：

实验操作
a．向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3﹣4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色．
b．取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象．
c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中的酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）．然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用．另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验如图2连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟，
请回答：
（1）进行操作a的实验目的是　　；
（2）操作c观察到的现象是　                                          　；
（3）由此可以得到的实验结论是①　         　②　         　；
（4）对比改进前的实验还有一个优点是　              　．

Answer 1

（1）对比
（2）C试管中的酚酞溶液很快变红色，B试管中的酚酞溶液慢慢变红色
（3）分子是客观存在，并总在不断运动的     温度越高，分子运动速度越快
（4）更严谨、能体验化学变化的快慢过程

解析试题分析：分子是在不断运动的，当分子所处的条件不同，分子运动的快慢程度也是不同的．
（1）操作a与bc形成对比；
（2）根据分子在不同温度下运动快慢依次作答；
（3）根据实验设计具体分析即可；
（4）根据不同实验间的连贯性作答．
解：（1）a与bc形成对比，说明蒸馏水不能使酚酞变色，故答案为：对比；
（2）温度越高，分子运动越剧烈，B试管在常温下进行，而C试管在热水中进行，
故选C试管中的酚酞溶液很快变红色，B试管中的酚酞溶液慢慢变红色；
（3）酚酞变色说明，氨气分子运动进入了酚酞溶液；C试管很快变红，B试管缓慢变红，说明温度越高，分子运动速度越快，
故答案为：分子是客观存在，并总在不断运动的   温度越高，分子运动速度越快；
（4）根据整个实验间的连贯性可知，答案为：更严谨、能体验化学变化的快慢过程．
考点：科学探究的基本方法；化学实验方案设计与评价；酸碱指示剂的使用；碱的化学性质；微粒观点及模型图的应用．
点评：实验设计的基本原则包括：对比、单一变量、控制无关变量等，同学们在设计实验时要全面考虑．