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氢 0 1 碳 6 12 钠 11 23 铁 26 30


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

16、在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠(Na2O2)作为供氧剂.甲、乙两同学选用适当的化学试剂和实验用品,利用下图中的实验装置进行实验,证明过氧化钠可用于制取氧气.(友情提示:过氧化钠常温下与二氧化碳反应时生成氧气和一种盐,与水反应时生成氧气和一种碱,NaHCO3与Na2CO3性质相似)

(1) A是用大理石制取CO2的装置.写出A中发生反应的化学方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)按要求填写下表中的空格:

(3)试管F中收集满气体后,把E中的导管移出水面,关闭分液漏斗活塞,用姆指堵住试管口,取出试管;则证明此气体为氧气的方法是
把带火星的木条伸入试管口内,木条复燃,证明试管中的气体是氧气

(4)乙同学说“上述装置不能证明O2只是由过氧化钠与CO2反应产生的”,若证明“是…”,你认为应如何改进上述装置?
在B、C和C、D装置之间,各加上一个干燥装置

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2004?长沙)为了避免实验失败甚至造成严重后果,有些化学实验必须严格遵循操作的顺序,例如:制取O2、H2、CO2等气体时必须先检查装置的气密性,再向容器中装人药品:请你仿照示例填写下表中的空格:
必须严格遵循操作顺序的实验 先做什么 再做什么
示例:制取O2、H2、CO2等气体 先检查装置的气密性 再向容器中装入药品
(1)
(2)

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写下表中的空格.
原子种类 质子数 中子数 电子数 相对原子质量
1 1
8 8 16
12 11
30 56

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?卢湾区二模)对大量的实验事实进行分析,找出一些规律,并根据这些规律和物质的内在联系,对一些物质性质进行推测,这是化学学习中非常重要的科学方法.请你仿照下表中的思维过程,以学过的酸、碱、盐的化学性质为例,填写下表中的空格(所填规律不能重复).
   实验事实(每空举两例) 规   律 推测同类物质所具有的相同性质
示例:盐酸、稀硝酸能使紫色石蕊试液变红 酸溶液能使紫色石蕊试液变红 稀硫酸也能使紫色石蕊试液变红
Ⅰ.碳酸钙、碳酸钠都能与稀盐酸反应,生成二氧化碳气体
(2)碳酸盐可与酸反应,生成二氧化碳气体
(2)碳酸盐可与酸反应,生成二氧化碳气体

(3)碳酸钾也可与酸反应,生成二氧化碳气体
(3)碳酸钾也可与酸反应,生成二氧化碳气体
Ⅱ.
(4)氢氧化钠和氢氧化钾溶液都能使无色酚酞试液变红
(4)氢氧化钠和氢氧化钾溶液都能使无色酚酞试液变红

(5)碱溶液能使无色酚酞试液变红
(5)碱溶液能使无色酚酞试液变红

(6)氢氧化钙溶液也能使无色酚酞试液变红
(6)氢氧化钙溶液也能使无色酚酞试液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某研究性学习小组查阅资料得知:

焦炭(主要成分是碳单质,杂质不与水反应)与水蒸气在高温条件下反应,能产生一种俗称为水煤气的气体燃料(水煤气中不含甲烷等有机物).
为探究水煤气的成份,该小组开展了如下活动:
(1)设计焦炭与水蒸气反应的装置,见图1(图中夹持仪器和加热仪器已省略).
(2)作出假设:依据所学知识分析,水煤气中一定含有水蒸气,可能含有H2、CO、CO2
(3)实验探究:同学们为探究水煤气的成份,设计了如下实验装置(图2)并进行实验.
请分析图2所示装置的实验原理,填写下表中的空格:
仪器编号 所盛试剂的名称 试剂或装置的作用
A
澄清石灰水
澄清石灰水
检验是否有CO2
B 浓硫酸 吸收水分
C
氢气燃烧生成水,看到烧杯内壁上有水珠出现,能证明H2存在
氢气燃烧生成水,看到烧杯内壁上有水珠出现,能证明H2存在
D
一氧化碳燃烧生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,能证明CO存在
一氧化碳燃烧生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,能证明CO存在
(4)结果分析:实验证明水煤气中有H2、CO、CO2
①能证明CO2存在的现象是
A中澄清石灰水变浑浊
A中澄清石灰水变浑浊

②能证明CO存在的现象是
D中澄清石灰水变浑浊
D中澄清石灰水变浑浊

③能证明H2存在的现象是
C中烧杯内壁上有水珠出现
C中烧杯内壁上有水珠出现

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