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    4．下列符号既有宏观意义又有微观意义的是（　　）
    A．2NB．3NO2C．N2D．3H2

    分析 根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析解答．

    解答 解：A、2N微观上表示2个氮原子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项错误．
    B、3NO2微观上表示3个二氧化氮分子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项错误．
    C、N2宏观上表示氮气，微观上表示1个氮分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项正确．
    D、3H2微观上表示3个氢分子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项错误．
    故选：C．

    点评 化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．人们在工作、生活中的下列做法正确的是（　　）
    A．冬天用煤取暖时封闭门窗B．油锅中的油着火用锅盖盖灭
    C．在煤矿中采煤用火把照明D．厨房内煤气泄漏开启排气扇通风

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫．下列对其形成主要原因的分析不合理的是（　　）
    A．环境绿化不好，粉尘随风飘扬B．工业生产排放废水
    C．生活和生产中燃烧煤炭D．机动车排放尾气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．现有三瓶无色无味的气体，它们分别是氧气、二氧化碳、空气，你如何将它们一一鉴别开来？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
    【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需要的时间，也可通过相同时间内收集氧气的多少比较反应快慢．
    【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是：锥形瓶，此实验中B处宜采用的气体收集方法是：排水法．
    【实验记录】
    实验编号12
    反应物6%H2O26%H2O2
    催化剂19红砖粉19MnO2
    时  间152s35s
    【结论】该探究过程得出的结论是相同条件下，H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关．
    【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或红砖粉后反应明显加快，若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量 和化学性质是否改变．H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出假设和实验方案）
    【假设】H2O2生成O2的快慢与 H2O2溶液的浓度有关．【实验方案】常温下，取两份体积相等的5%和l 0%的 H2O2溶液，分别加入相同质量的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．写出下列反应的文字或符号表达式．
    （1）一种物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体．
    （2）实验室用一种无色液体和黑色固体的混合物制氧气．
    （3）一种物质在空气中燃烧，产生大量白烟，
    （4）物质在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有剌激性气味的气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列物质中氯元素化合价最低的是（　　）
    A．HClOB．Cl2C．HClO3D．HCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．生活中常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“加碘盐”等，这里的氟、钙、碘指（　　）
    A．单质B．原子C．元素D．离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．生物学告诉我们，鲜鸡蛋的呼吸作用能通过鸡蛋壳表面微小的气孔呼出CO2气体．为停止鸡蛋的呼吸作用而达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为保鲜剂，其中的原理是石灰水与产生的二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀，将小空隙堵上，阻止细菌继续繁殖，用化学方程式可表示为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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