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    11．已知氯气能和水反应，生成的次氯酸（HClO）能杀死水中的病菌，所以自来水厂用氯气消毒．反应的化学方程式为：Cl2+H2O═X+HClO，则下列说法正确的是（　　）
    A．X属于氧化物B．该反应属于置换反应
    C．X的化学式为HClD．HClO中氯元素的化合价为-1价

    分析 A、根据氧化物的概念进行分析；
    B、根据置换反应的概念进行分析；
    C、根据质量守恒定律可知反应前后各种原子的种类和数目不变求出化学式；
    D、根据在化合物中正负化合价代数和为零进行分析．

    解答 解：由Cl2+H2O=X十HClO可知反应物中含有2个氯原子、2个氢原子、1个氧原子，生成物中含有1个氢原子、1个氯原子、1个氧原子，所以还少1个氢原子、1个氯原子，所以X的化学式是：HCl．
    A、氯化氢不含有氧元素，不属于氧化物，故错误．
    B、生成物是两种化合物，不属于置换反应，故错误．
    C、X的化学式为HCl，故正确．
    D、氢元素显+1，氧元素显-2，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可知次氯酸（HClO）中氯元素的化合价：（+1）+x+（-2）=0，则x=+1，故错误．
    故选C．

    点评 解答本题关键是要能灵活运用质量守恒定律求化学式的方法，知道在化合物中正负化合价代数和为零．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．化学实验操作具有很强的顺序性，下列”先“”后“顺序不恰当的是（　　）
    A．制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品
    B．用托盘天平称量10.1g固体药品，先放砝码，最后放药品
    C．取用细口瓶中的液体时，先将胶头滴管伸入液体内，后挤压取液
    D．不慎将较多量酸液泼在实验台上，先用适量碳酸氢钠溶液中和，再用水冲洗

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    称量固体    		B．
    取用块状固体    		C．
    过滤    		D．
    检查装置气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．树根”变“根雕B．玉石”变“印章C．水果”变“果汁D．葡萄”变“美酒

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（　　）
    A．煤气燃烧    水变蒸气B．菜刀生锈   水果腐烂
    C．瓷碗破碎   剩饭变馊D．灯泡发光   冰块熔化

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    16．武汉市某化工厂排放的废水透明、澄清，略显蓝色．小刚同学取了一瓶废水进行如下实验：加入少量的硝酸银溶液有白色沉淀生成，再加入足量的稀硝酸，沉淀不溶解．过滤，将所得的滤液分成两份，一份滤液加入稀硫酸，又有白色沉淀生成；另一份滤液加入氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀．试回答：
    （1）加入硝酸银溶液时，生成的白色沉淀是AgCl（填化学式）．
    （2）废水中一定不含有的物质是BD（填序号）．
    A．氯化物      B．硫酸盐      C．硝酸盐      D．碳酸盐
    （3）小刚同学设计了一个从废水中除去金属离子的实验方案．
    [已知白色的Fe（OH）2固体在潮湿的空气中可生成红褐色的Fe（OH）3]

    ①固体A中一定含有的物质为Fe、Cu（填化学式）．
    ②第Ⅳ步反应的化学方程式为BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列有关实验现象的记录，不正确的是（　　）
    A．把稀硫酸滴到纸张上，纸张会缓慢变黑
    B．细铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体
    C．将在空气中放置一段时间的铝片放入稀盐酸中，立刻快速产生氢气，并放出大量的热
    D．把碘酒滴到新切开的马铃薯表面上，马铃薯表面变蓝色

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．小华同学用托盘天平称取50.0g氯酸钾，调节天平平衡，放好砝码和称量物后，发现天平的指针向右偏转，这时他应该（　　）
    A．增加氯酸钾B．调节游码C．减少砝码D．减少氯酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．竹，高风亮节，常受古代文人墨客的青睐，我校化学兴趣小组的同学对竹的“虚心，有节”产生了浓厚的兴趣，并对竹子中气体的成分展开了探究．
    准备活动：收集竹子中的气体．
    先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用排水法收集到了几瓶（瓶子容积均为200mL）气体．

    探究活动一：小明同学按下图装置探究瓶中氧气的体积分数．
    【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．
    【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
    ①写出红磷燃烧的符号表达式P+O2$\stackrel{点燃}{→}$P2O5；
    ②实验结束时，冷却到室温，松开止水夹，结果流入集气瓶的水为20mL，说明竹子里气体中氧气的体积分数为10%．
    【反思与评价】
    ①实验中磷的量应为足量，原因是耗尽集气瓶中的氧气；②两个方案中测定结果比较准确的是方案二，写出该方案其他优点：环保．
    探究活动二：小兰同学探究收集的竹子里的气体中是否含有二氧化碳．
    ①用符号表达式表示检验二氧化碳的原理CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O；②操作：向一瓶气体中倒入少量澄清石灰水，振荡；
    ③实验现象：石灰水变浑浊；④结论：竹子里的气体中有二氧化碳．
    探究活动三：小立同学探究竹子里的气体中二氧化碳的体积分数，他用一瓶气体按乙装置组装并测定．
    ①液体C是浓度较大的氢氧化钠溶液，可以较好的吸收CO2，图乙中用来滴加氢氧化钠溶液的仪器名称是胶头滴管；
    ②实验结束时，松开止水夹，结果流入B瓶的水为6mL，竹子里的气体中二氧化碳的体积分数约为3%．
    ③小组同学查阅资料发现，小立测定的结果明显小于真实的竹子里气体二氧化碳的体积分数，并指出“偏小”与前面的准备活动有关，你分析小立测定“偏小”的原因可能是收集时部分二氧化碳溶于水（答案合理即可）．

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