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科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

(1)步骤1的化学方程式为
 

(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量
 
溶液,若观察到试管内
 
.则分解不完全.
(3)上述设想的优点有
 
(填字母序号).
A.原料易得且可循环利用   B.充分利用太阳能      C.可全地域全天候使用
(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为
 
,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有
 
(填字母序号).
A.无色酚酞溶液     B.紫色石蕊溶液     C.pH试纸
(5)请列举CO2的另一种用途
 
  它含量过高还容易引起的环境问题
 
考点:混合物的分离方法,证明碳酸盐,二氧化碳的用途,溶液的酸碱性测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:物质的分离和提纯
分析:(1)根据图示信息可知二氧化碳和氧化钙在400℃生成碳酸钙,据此书写方程式;
(2)根据碳酸钙遇酸产生二氧化碳的性质分析回答;
(3)根据反应的原料及反应的条件分析选择;
(4)根据方程式的书写及反应前后原子的个数不变分析;根据酸性物质与指示剂的关系选择;
(5)根据二氧化碳的性质分析其用途.
解答:解:(1)根据图示信息可知二氧化碳和氧化钙在400℃生成碳酸钙,方程式是:CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3
(2)因为碳酸钙遇酸产生二氧化碳,所以取少量固体于试管中,滴加过量盐酸,若观察到试管内有气泡产生,则含有未分解的碳酸钙;
(3)观察流程图可以看出反应原料是氧化钙和二氧化碳,反应条件是利用太阳能,因此有原料易得且可循环利用,充分利用太阳能的优点,但会受到地域、天气的限制的缺点,故可全地域全天候使用是错误的;
(4)一分子的CO2和一分子的H2在一定条件下可合成一分子的甲酸(HCOOH),因此此反应中CO2与H2的分子个数比为1:1;酸性物质能够使紫色的石蕊试液变成红色,不能使酚酞试液变色,用pH试纸测定的pH会<7,因此选择BC;
(5)因为二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧,密度比空气大,故可以用来灭火;
二氧化碳过高容易引起温室效应.
故答案为:(1)CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3;(2)盐酸;有气泡产生;(3)AB;(4)1:1;BC;(5)灭火;温室效应.
点评:本题属于信息题,考查了有关二氧化碳、碳酸钙等的性质和用途,难度不大,依据已有的知识结合题目的信息分析即可.
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科目:初中化学 来源: 题型:

厨房的下列操作中,发生了化学变化的是(  )
A、切黄瓜B、拉面条
C、酿米酒D、榨橙汁

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下列各组物质中,前者属于单质、后者属于混合物的是(  )
A、液氧  冰水混合物
B、镁带  高锰酸钾
C、稀有气体  矿泉水
D、水银  空气

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下列仪器不宜用于做化学反应容器的有(  )
A、试管B、烧杯C、量筒D、燃烧匙

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下列有关溶液的说法不正确的是(  )
A、均一、稳定的液体一定是溶液
B、饱和溶液也可能是稀溶液
C、饱和溶液析出晶体后,溶质质量分数可能不变
D、溶液中的溶质可能是多种

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据要求写出下列方程式,并在括号内注明基本反应类型.
(1)实验室用高锰酸钾制氧气
 
 
反应;
(2)铜与硝酸银溶液反应
 
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

“化学--我们的生活,我们的未来”.请从化学的视角认识生产生活中的有关问题,填写下列空格:
(1)①氧气 ②氮气 ③一氧化碳 ④二氧化碳是初中化学中的常见物质,这些物质中:
可供给呼吸的物质是(填序号,下同)
 
.可以用于制作碳酸饮料的物质是
 
.膨化食品包装袋中充入空气中含量最多的气体以达到防腐目的,该气体是
 
.有毒的气体是
 

(2)手机、笔记本电脑等电子产品中使用的锂电池,具有体积小、充电时间短、放电时间长等优点,放电时的工作原理是锂(Li)跟二氧化锰作用生成LiMnO2
①在LiMnO2里,锂元素显+1价,则锰元素的化合价为
 

②锂电池充电时,是将电能转化为
 
能.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有如图所示实验装置,请回答下列问题

(1)图中e仪器的名称:
 

(2)用氯酸钾和二氧化锰固体制氧气,选用的发生装置是
 
(选填字母A、B、C、D),反应的化学方程式是
 

(3)用块状固体和液体常温下制取气体时,可用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置,请仔细观察图C装置,气体制取处于
 
(填“进行”或“停止”)中.
(4)实验室里用双氧水和二氧化锰反应制氧气的化学反应方程式为
 
,该实验
 
(填“能”或“不能”)选用C装置来控制反应发生或停止.若用D装置来收集生成的氧气,气体应从
 
(填g或h)通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某研究性学习小组设计的几种装置,请你分析并回答下列问题:
(1)用装置A制取O2的化学方程式是
 

(2)小东同学从装置A得到启发,在装置A的基础上增加了隔离铜网改成装置B来制取氢气,则B与A相比优点是
 

(3)在实验室用装置C制取CO2的化学反应方程式为
 
,若隔离铜网改用铁丝做成,则产生的后果是
 

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