练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    甲烷（化学式为CH4）在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水。这个反应的化学方程式为    _____      ，在这个反应中，甲烷、氧气、二氧化碳、水的质量比为     ____   （写出最简整数比）。
    ； 4:16:11:9                  
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    15、某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼生池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥．沼气的主要成分是甲烷（化学式为CH4），据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动．
    [猜想与假设]根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素．
    [设计方案进行探究]
    探究步骤 预设现象 相关结论
    用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米桔杆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米桔杆剧烈燃烧，火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠 产物中有
    水
    向集气瓶中滴入少量
    澄清的石灰水
    		 能观察到
    澄清的石灰水变浑浊
    		 产物中有二氧化碳
    [结论与解释]
    （1）将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥，使其容易燃烧；②
    除去秸秆中的水份
    ．
    （2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中含有C、H、O三种元素．
    [反思与评价]
    你认为同学们得出的结论是否正确
    否
    ，理由是
    上述实验无法证明秸秆中是否含氧元素
    ．
    [拓展与应用]
    农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将玉米秸秆制成沼气的重要意义是（答出一点即可）
    保护环境，变废为宝
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学学科的特点之一是研究物质的组成，本教材通过探究蜡烛燃烧和电解水的产物来研究物质的组成．
    （1）如图是简易电解水的装置，回答下列问题：
    ①电源A端为电池的
    负
    负
    极．电解水时，将
    电
    电
    能转化为化学能．
    ②D管中产生的气体能
    支持燃烧
    支持燃烧
    ，其中的气体是
    氧气
    氧气
    ．C管中的气体能
    燃烧
    燃烧
    其中的气体是
    氢气
    氢气

    ③通过此实验我们得出水是由氢元素与氧元素组成的．请说明理由．
    化学变化前后，元素种类不变，水通电生成氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，所以水是由氢元素与氧元素组成．
    化学变化前后，元素种类不变，水通电生成氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，所以水是由氢元素与氧元素组成．

    （2）下面是某同学在家里探究石蜡物理性质和化学性质的部分实验报告，请填写完整．
    实验步骤及现象 实验结论
    取一支蜡烛，用小刀轻轻切下一小块石蜡 石蜡的硬度
    小
    小
    （填“大”或“小”）
    将切下的石蜡放到盛有适量水的烧杯中，石蜡漂浮在水面上
    将切下的石蜡放到盛有适量水的烧杯中，石蜡漂浮在水面上
    		 石蜡密度比水小且难溶于水
    点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干而冷的玻璃杯，过一会儿，玻璃杯内壁出现水珠 石蜡燃烧生成了水蒸气，从而推测出石蜡含有
    氢
    氢
    元素
    迅速翻转玻璃杯，立刻倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊 石蜡燃烧生成了二氧化碳，从而推测出石蜡含有
    碳
    碳
    元素
    【总结规律】通过碳在空气中燃烧生成二氧化碳，氢气在空气中燃烧生成水，石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水等实验事实的分析，可以总结出含碳元素的可燃物在空气中燃烧可以产生二氧化碳，而含氢元素的可燃物在空气中燃烧可以产生水．
    【知识迁移】已知甲烷（化学式为CH4）在点燃的条件下可以在空气中燃烧，请写出化学符号表达式
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    哈市市民使用的燃料主要是天然气，天然气的主要成分是甲烷，化学式为CH4，它看起来与空气很像，密度比空气小，极难溶于水，具有可燃性．小松点燃天然气，观察到发出蓝色火焰，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有水珠生成；将烧杯倒过来，迅速倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊．根据以上信息回答问题：
    （1）甲烷的物理性质
    密度比空气小，极难溶于水
    密度比空气小，极难溶于水
    ；
    （2）甲烷的化学性质
    可燃性
    可燃性
    ；
    （3）请写出甲烷在空气中燃烧的符号表达式
    CH4+O2
    点燃
    CO2+H2O
    CH4+O2
    点燃
    CO2+H2O
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥．沼气的主要成分是甲烷（化学式为CH4）据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动．
    【猜想与假设】
    根据沼气的成分猜想：玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素．
    【设计方案进行研究】
    探究步骤 预设现象 相关结论
    用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米桔杆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米桔杆剧烈燃烧，火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠 产物中有
    水
    水
    向集气瓶中滴入少量
    澄清的石灰水
    澄清的石灰水
    		 能够观察到
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    		 产物中有CO2
    【结论与解释】
    （1）将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥，使其容易燃烧；②
    排出玉米秸秆中含有的水对实验的干扰
    排出玉米秸秆中含有的水对实验的干扰
    ．（2）根据以上探究，同学们得出结论：秸秆中含有C、H、O三种元素．
    【反思与评价】
    你认为同学们得出的结论是否正确
    不正确
    不正确
    ，理由是：
    氧元素可以来自于玉米秸秆，也可以来自于氧气，所以玉米秸秆中不一定含有氧元素
    氧元素可以来自于玉米秸秆，也可以来自于氧气，所以玉米秸秆中不一定含有氧元素
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）有些科学家预言未来最理想的燃料是绿色植物，即①将绿色植物的秸杆[主要成分是纤维素，化学式为（C6H10O5） n]在适当催化剂作用下与水作用生成葡萄糖（化学式为C6H12O6）；②再将葡萄糖在一定条件下发酵转化为乙醇（C2H5OH）和二氧化碳；③用乙醇做燃料，在空气中燃烧生成二氧化碳和水．试写出②、③的化学方程式：
    ②
    C6H12O6
     一定条件 
    .
     
    2C2H5OH+2CO2↑
    C6H12O6
     一定条件 
    .
     
    2C2H5OH+2CO2↑
       ③
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    ．
    （2）某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼生池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥．沼气的主要成分是甲烷（化学式为CH4），据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动．
    [猜想与假设]根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素．
    [设计方案进行探究]
    探究步骤 预计现象 相关结论
    用坩埚坩夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠 产物中有水
    向集气瓶中滴入少量
    澄清的石灰水
    澄清的石灰水
    		 能够观察到
    澄清的石灰水变浑浊
    澄清的石灰水变浑浊
    		 产物中有CO2
    [结论与解释]
    将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥，使其容易燃烧；②
    除去秸秆中的水分
    除去秸秆中的水分
    ．
    根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中含有C、H、O三种元素．
    [反思与评价]
    你认为同学们得出的结论是否正确
    否
    否
    ，理由是
    上述实验无法证明秸秆中是否含氧元素
    上述实验无法证明秸秆中是否含氧元素
    ．
    [拓展与应用]
    （3）农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将玉米秸秆制成沼气的重要意义是（答出一点即可）
    保护环境，变废为宝
    保护环境，变废为宝
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案