练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    13．我国首台使用二甲醚为燃料的城市客车有效地解决了公交车冒黑烟的问题．已知二甲醚的化学式为C2H6O．请回答：
    （1）二甲醚中碳、氢元素的质量比为4：1．
    （2）二甲醚中氧元素的质量分数为34.8%（结果精确到0.1%）．

    分析 （1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．
    （2）根据化合物中元素的质量分数=$\frac{相对原子质量×原子个数}{相对分子质量}$×100%，进行分析解答

    解答 解：（1）其中碳、氢元素的质量比为（12×2）：（1×6）=4：1．
    （2）二甲醚中氧元素的质量分数为$\frac{16}{12×2+1×6+16}$×100%≈34.8%．
    答案：（1）4：1；（2）34.8%．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．铜火锅是深受人们喜爱的传统产品．但铜制品放置较长时间表面会形成一种绿色有毒的物质．某化学兴趣小组的同学为了探究其成分，从一个久置的废弃铜火锅上去下一些绿色固体进行实验．
    【提出问题】绿色固体是什么？
    【查阅资料】
    （1）碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]是绿色固体，受热分解生成三种物质．
    （2）过氧化铜为砖红色．
    【进行实验】
    （1）取少量绿色固体于一支洁净的试管中，如图．加热后，观察到试管口有小液滴出现，说明反应后有水生成；澄清石灰水变浑浊，说明反应后生成二氧化碳；同时观察到试管中绿色固体变为黑色．
    （2）为了探究黑色固体的成分，同学们进行了实验，操作是取少量黑色固体放入试管中，加入足量稀硫酸，现象是固体溶解，溶液变成蓝色，化学方程式为CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
    【得出结论】通过实验结合资料分析可知绿色固体是碱式碳酸铜．
    【表达交流】
    结合铁生锈的条件，经过讨论，同学们认为铜制品锈蚀的原因可能是铜与空气中的氧气以及二氧化碳和水接触反应的结果．大家认为防止金属锈蚀可采取的措施有涂油漆和保持干燥等（写出一条即可）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．电解水时水分解的示意图如下（表示氧原子，表示氢原子）下列关于该反应的说法正确的是（　　）
    A．电解水时正极产生氢气，负极产生氧气，且体积比为2：1
    B．电解水的实验说明水中含有氢分子和氧分子
    C．水分子分解后生成氢分子和氧分子的个数比是2：1
    D．反应前后原子和分子的数目都不变

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．化学与生活密切相关．
    （1）吸烟有害健康，其原因是香烟燃烧产生的烟气中，有一种容易与人体血红蛋白结合而使人中毒的气体，这种气体是一氧化碳
    （2）加钙牛奶中的“钙”是指元素 （选填“元素”或“分子”）．，
    （3）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有乳化作用．（选填“乳化”或“溶解”）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．根据下列四种粒子的结构示意图，所获取的信息不正确的是（　　）
    A．它们表示三种元素
    B．②表示的元素是金属元素
    C．②③的化学性质相同
    D．①表示的是原子，而④表示的是阴离子

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    18．如图所示的实验操作不正确的是（　　）
    A．
    铁丝在氧气中的燃烧    		B．
    检验空气中氧气含量
    C． 
    探究分子不断运动    		D．
    溶液滴定

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液．某实验小组同学用如图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃．
    【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？
    【查阅资料】
    ①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：
    CuO+H2SO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
    ②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体．
    ③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃．
    【猜想假设】Cu（NO3）2受热分解除了生成NO2_，还可能生成了CuO和O2．
    【进行实验】
    实验操作实验现象实验结论
    步骤Ⅰ：将反应后试管中的固体加水充分溶解、过滤、将干燥后滤渣加入
    稀硫酸溶液中．    		固体全部溶解，得到蓝色溶液硝酸铜分解生成了氧化铜．
    步骤Ⅱ：在图1的试管和集气瓶之间连图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验．集气瓶中气体为无色，带火星木条复燃硝酸铜分解生成了氧气
    （1）步骤Ⅱ是同学们查阅了新的资料后设计完成的．该资料是关于NO2NO2的沸点或物理性质（或低温下NO2能否反应生成液态或固态物质）方面的性质信息．
    （2）设计步骤Ⅱ的目的是除去NO2的验证反应有O2生成．
    【获得结论】
    根据实验结果，Cu（NO3）2受热分解的化学方程式为2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
    【反思与评价】
    （3）已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比．据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由：
    硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4：1，O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同，分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能，说明NO2有助燃性
    （4）一氧化氮不溶水，极易和氧气反应生成NO2；二氧化氮极易和水反应，方程式：2NO+O2═2NO2，3NO2+H2O═2HNO3+NO↑某同学在图1实验中用图2装置收集气体，结果发现图2中的集气瓶未收集到气体，且集气瓶中的液面无变化，请说明原因（用化学方程式）4NO2+O2+2H2O=4HNO3．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是（　　）
    A．金刚石、石墨都是碳的单质，其硬度都是很大
    B．CO有还原性，可用作冶炼金属
    C．CO2可用作燃料
    D．CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法（如图1）

    （1）下列化学肥料中属于复合肥的是③（填序号）．
    ①硝酸铵     ②碳酸氢铵     ③硝酸钾     ④硫酸钾
    （2）小军要配制50g溶质质量分数为24%的硝酸钾溶液，需要硝酸钾的质量为12g．
    （3）如图2A所示，称量时A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是④．
    ①左边的平衡螺母向左调至天平平衡     ②移动游码至天平平衡
    ③右盘中减少砝码至天平平衡     ④左盘中添加硝酸钾至天平平衡
    （4）量取水时，如果按照图2B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数偏小（填“偏大”或“偏小”）；图2C中用玻璃棒搅拌的作用是搅拌．
    （5）现有一种无色的营养液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一种或几种物质组成，为探究其成分，某同学设计并完成了如图3所示实验．
    根据以上实验，请你进行有关推断：
    ①由实验1可确定原营养液中一定没有物质是K2CO3．
    ②根据实验1、实验2推测原营养液的组成可能有2种情况．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案