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    【题目】下列实验操作中，正确的是（ ）

    A.B.C.D.

    【答案】A

    【解析】

    A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确；

    B、量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取9mL液体，10mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，所以误差最小，图中所示装置错误；

    C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁；应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；

    D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误。

    故选A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某实验小组同学用下图所示装置进行空气中氧气含量的测定，其中集气瓶的容积为250 mL。

    （1）红磷燃烧的符号表达式为_____________。

    （2）补全空白处的实验步骤。

    a 组装仪器，然后_____________

    b 如图所示，在集气瓶中加入50 mL水，并夹紧止水夹

    c 取足量红磷放入燃烧匙，点燃后立即伸入集气瓶，迅速塞紧胶塞

    d 待红磷熄灭后，打开止水夹，记录此时进入集气瓶中水的体积

    （3）同学们按上述实验步骤进行实验，发现进入集气瓶中水的体积约为30 mL，造成该实验结果的原因可能是________________。

    （4）该小组同学尝试使用其它物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料，如图所示。

    下列物质中，不能用于代替红磷进行该实验的有____________（填字母序号）。

    A 木炭 B 铁丝 C 镁条

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组探究分子的特性时做了以下两组实验。已知：碱性溶液能使酚酞变红，而氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈的刺激性气味。请回答实验中的有关问题：

    （1）甲同学用小烧杯取约40 mL蒸馏水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化。

    （2）取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色的变化。现象：____________。通过上述实验，得出的结论是_________。

    （3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外(如图1)，观察几分钟，烧杯A、B发生的现象分别是____________，这一现象说明____________，B烧杯的作用是_______________。

    （4）乙同学将实验进行改进(如图2)后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象是___________，此现象说明了______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列操作不正确的是

    A. 取用固体药品B. 称量固体质量

    C. 加热液体D. 检查装置气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学小组用如图所示自制装置进行“人体吸入和呼出气体成分”的探究。

    （提出假设）人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体

    （进行实验）

    实验1

    步骤

    操作

    现象

    ①

    在饮料瓶中装水至没过长吸管底端，对着短吸管缓慢吹气

    水从长吸管端快速流出

    ②

    将饮料瓶中装满水，对着短管吹气，用排水法收集呼出气体，将燃着的木条快速伸入饮料瓶中

    饮料瓶中木条熄灭

    ③

    将水倒掉，向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底，从短吸管端吸气30 秒，观察石灰水的变化；再从长吸管端吹气30秒，观察石灰水的变化

    （1）步骤①说明，自制装置的气密性________（填“良好”或“不良”）。

    （2）步骤②中的现象________（填“能”或“不能”）证明呼出气体中含二氧化碳。

    （3）若假设成立，步骤③中，预期会观察到的现象是___________。

    实验2

    实验1中有同学发现，吹气一段时间后发现，浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水，做下列实验来研究这一问题。

    实验编号

    石灰水浓度

    持续吹气时间

    瓶底现象

    2-1

    0.16%

    30秒

    澄清石灰水变浑浊

    2-2

    0.16%

    2分钟

    澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

    2-3

    0.08%

    30秒

    澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

    2-4

    0.08%

    2分钟

    澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

    （反思与评价）

    （4）能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是________（填实验编号）。

    （5）实验1中，吹气时间均为30秒，有同学观察到石灰水变澄清，而有的学生未观察到，产生现象差异的可能原因是___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】按要求书写化学反应的文字表达式：

    （1）有黑色固体生成的化合反应____________________。

    （2）有金属生成的分解反应____________________。

    （3）实验室常温下制氧气的反应____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图装置，回答下列有关问题：

    (1)写出图中标有字母的仪器的名称：b______。

    (2)写出实验室用A装置取氧气的符号表达式____________________，若要收集氧气用于做铁丝燃烧实验，最好选择的收集装置是_____（填字母编号），用该收集装置判断氧气已集满的方法是_________________________________________。

    (3)若用B装置制氧气，反应的符号表达式为：___________________，为了控制反应的速率，应该把发生装置B如何改进_______________________，若用G装置收集氧气，气体应从G装置_____（填“①”或“②”）端进入。

    (4)某同学在实验室用装置C制取CO2，反应的符号表达式为_____________________，装置C与装置B相比其明显的优点是__________________________。

    (5)某兴趣小组用G装置来测量反应生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是：____________________，植物油上方原有的空气对实验结果______（填“有”或“没有”）明显影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一般思路，以下是老师提供的一些实验装置。

    请结合上图仪器回答问题：

    （1）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为__________________。选用该原理制取氧气时，应选用的气体发生装置为______________；必须对该装置进行的改进是____________；目的是____________________。

    （2）若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，最优的发生装置为_______（填字母编号，下同）。

    （3）收集比较干燥的氧气应选择装置_______________，验满的方法为_________________。

    （4）收集比较纯净的氧气应选择装置____________；原因是________________。

    （5）用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时二氧化锰作___________________。

    （6）通过查阅资料得知：通常情况下，甲烷(CH4)是一种无色、无味的气体，密度比空气的小，难溶于水．实验室用加热醋酸钠和氢氧化钠的固体混合物来制取甲烷气体。若制取甲烷应选择发生装置___________，收集装置___________或__________（填字母编号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质，苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。 在一定条件下，苯分别能与氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里与氧气反应，燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：

    （1）苯的物理性质有_______________（至少3点）

    （2）苯的化学性质有_________________（至少3点）

    （3）写出其中一个反应的表达式：____________。

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