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14.下面是实验室制取氧气的装置如图1,根据装置图回答下列问题:

(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称:①试管②酒精灯
(2)A装置中的试管口略向下倾斜的原因为防止水滴倒流回试管使试管炸裂
(3)写实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,可选用的发生装置是A;可选用的收集装置是C或D(写出装置代号)
(4)装置B是实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的发生装置.
(5)若用C装置收集到的氧气不能使带火星的小木条复燃,请你分析一下原因刚出现气泡时就开始收集(写一点可能原因)
(6)图2是一个“多功能”瓶,具有贮气、检验和除杂等功能,如果用如图2所示装置收集氧气,气体应从b(填“a”或“b”)端管口通入.用此装置收集氧气后如何检验?在a管口置一根带火星的木条,如果木条复燃,说明已满
(7)化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作,从实验原料和反应过程中的绿色化考虑,你认为在初中制取氧气的三个途径中过氧化氢(填途径中反应物的名称即可)制取氧气途径更体现化学实验的绿色化追求.简述该途径制取氧气有哪些优点?
(1)不需要加热,节约热能
(2)装置简单,操作简便
(3)另一生成物是水,无污染.

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据试管口略向下倾斜是防止冷凝水倒流进行分析;
(3)根据实验室利用氯酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,氧气不易溶于水进行分析;
(4)根据装置B的适用特点进行分析;
(5)根据实验过程及氧气不纯的原因进行分析;
(6)根据此装置收集气体要短进长出进行分析,根据检验气体的方法分析;
(7)根据三种制取氧气途径的优短点进行分析;

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,①是试管,②是酒精灯;
(2)加热固体时,生成的水蒸气在试管口冷凝成小水滴,为防止水滴倒流回试管使试管炸裂,所以试管口要略向下倾斜;
(3)实验室用加热氯酸钾的方法制取氧气时,要用到的发生装置是A,由于氧气的密度比空气大,且不易溶于水,所以可用排水法或向上排空气法收集,反应的文字表达式为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;
(4)实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以发生装置是B;
(5)如果装置漏气,刚出现气泡时就开始收集,收集前集气瓶中的水不满都能够导致收集的氧气不纯,从而导致带火星的木条不能复燃.
(6)用排水法收集氧气,应遵循短进长出的原则,使水从长导管排出;根据氧气的助燃性,验满的方法:在a管口置一根带火星的木条,如果木条复燃,说明已满;
实验室制取氨气的反应物是固体,反应条件是加热,氨气密度比空气小,极易溶于水,所以应该选择的发生装置是A,收集装置是D.
(7)用过氧化氢制氧气不需要加热,可以节约热能,且另一种生成物是水,无污染,所以符合绿色化学的理念;
故答案为:(1)试管;②酒精灯;
(2)为防止水滴倒流回试管使试管炸裂;
(3)氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;A;C;D;
(4)过氧化氢;二氧化锰;
(5)刚出现气泡时就开始收集;
(6)b;在a管口置一根带火星的木条,如果木条复燃,说明已满;
(7)过氧化氢;不需要加热,节约热能;装置简单,操作简便;另一生成物是水,无污染.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

16.如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,请根据曲线回答:
(1)t2℃时,将三种物质分别溶于100g水中制成饱和溶液,(此时溶液中无固体物质存在)需要溶质质量最多的是A;
(2)将上述制成的饱和溶液分别由t2℃降温至t1℃后,析出晶体最多的是A;
(3)上述饱和溶液由t2℃降温至t1℃后的三种溶液中溶质的质量分数最小的是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.小丽同学对实验室一包久置的铁粉是否变质产生了强烈的探究欲望.她和化学兴趣小组同学进行以下实验探究.
【查阅资料】铁的氧化物有:FeO、Fe2O3、Fe3O4,能与稀盐酸反应但无气泡冒出.
【提出问题】铁粉是否失校?
【猜想与假设】①没有变质;②部分变质;③完全变质.
【实验探究】该小组设计如图所示的装置进行研究.请参与实验并观察现象.

(1)实验时,应先注水片刻后再加热的目的是排尽装置内空气,防止加热时发生爆炸.
(2)实验过程中他们观察到澄清石灰水变浑浊,得出猜想①不成立.
(3)为进一步得出结论,小组同学取该铁粉样品少许于试管中,向其中加入足量的稀硫酸,观察到有气泡冒出,得出猜想②成立.
【交流与讨论】
(4)硬质玻璃管中可能发生反应的化学方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2.(任写一个)
(5)该实验装置中存在一明显不足,请改正在C装置后放一个燃着的酒精灯点燃尾气,或用气球收集后再处理.
(6)小组同学查阅资料获知,铁暴露在空气中会有氧气、水反应生成氢氧化铁,请写出该反应的化学方程式:4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列变化中属于化学变化的是(  )
A.把水壶内水垢用食醋洗去B.把湿的衣服晒干
C.把石蜡加热熔化D.把棉线织成布

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.用化学式填空.
(1)2个氢氧根离子2OH-;          (2)干冰CO2
(3)氯离子的结构示意图是;(4)两个五氧化二磷分子2P2O5

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图1为实验室常用的实验装置.回答问题:

(1)标号仪器的名称:①分液漏斗;②集气瓶.
(2)A、F组合制氧气,化学反应方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;当观察到装置F中气泡连续均匀冒出时才开始收集.
(3)用C、D组合制取CO2的优点是可以控制反应速度.
(4)写出用B装置制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(5)SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,易溶于水,排放到空气中会形成酸雨.实验室用如图2装置收集一瓶干燥的SO2,装置的导管按气流方向连接的顺序是c→d→b→a→e(填字母),装置中的X是浓硫酸,装置中的倒扣漏斗的作用是二氧化硫易溶于水,排放到空气中会形成酸雨,因此用水吸收.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.“岩盐之都”河南叶县盛产食盐.食盐的主要成分由离子(填“分子”、“原子”或“离子”)构成;电解食盐水可以制烧碱:2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+X↑,则X的化学式为Cl2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.某学生量取液体,视线与液体凹液面的最低处相平,读数为17mL,将液体倒出一部分后俯视读数为12mL,则该同学实际倒出的液体体积为(  )
A.小于5 mLB.大于5 mLC.等于 5 mLD.无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出溶质质量分数为10%.具体是什么物质无法辨认.老师告诉他,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种.
(1)小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后,认为该溶液不可能是氢氧化钙,理由是Ca(OH)2微溶于水,其溶液质量分数不可能为10%
(2)小亮取少量样品于试管中,滴加无色酚酞试液.试液变红色,该溶液不可能是NaCl (填写化学式),理由是NaCl溶液呈中性,不能使无色酚酞试液变红色.
(3)为了确定该溶液的成分,小亮同学继续进行下列实验,请一起参与,并填写下列实验报告.
【设计实验方案】方案甲:选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份;
方案乙:选择稀盐酸来确定该溶液的成份.
【进行实验】你愿意选择方案甲(或乙) (选填“甲”或“乙”)进行实验.
实验步骤实验现象实验结论
取少量溶液于试管中,滴加
氯化钙溶液(或稀盐酸)
产生白色沉淀(或有气泡冒出)该溶液是碳酸钠溶液.
有关反应的化学方程式为:
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl(或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑)
【实验反思】
(1)玉鹏同学认为还可以用一种不同于甲、乙类别的物质来确定,请你帮他完成,该物质可以为石灰水.
实验步骤实验现象实验结论
取少量溶液于试管中,滴加该物质产生白色沉淀该溶液是碳酸钠溶液.
有关反应的化学方程式为:
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
(2)小亮经过反思,向同学们提出如下建议,你认为合理的是AB (填序号).
A.倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀
B.要有严谨的科学实验的态度
C.无法辨认的药品,直接倒掉,无需保留.

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