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某同学模仿物理课上学到的“串联电路”,设计了如下气体制取与性质验证的组合实验.打开分液漏斗活塞后,A中出现大量气泡,B中白磷燃烧,C中液面下降,稀盐酸逐渐进入D中.请看图回答问题:

(1)A中发生反应的化学方程式为
 

(2)B中白磷能够燃烧的原因是
 

(3)E中的实验现象是
 

(4)用F装置收集气体的依据是
 

(5)要证明F中的气体需加入澄清石灰水,相关反应的化学方程式为
 
考点:实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,燃烧与燃烧的条件
专题:综合实验题
分析:(1)由题意知,反应物为双氧水,生成物为水和氧气,反应条件为用二氧化锰作为催化剂,即可书写其化学方程式;
(2)B中白磷能够燃烧的原因,依据燃烧的条件进行解答;
(3)二氧化碳气体进入E,与水反应生成碳酸,紫色石蕊遇酸变红色;
(4)用F装置是向上排空气法,适合收集密度比空气大的气体,故收集气体的依据是气体密度比空气密度大;
(5)根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊进行解答.
解答:解:
(1)由题意知,反应物为双氧水,生成物为水和氧气,反应条件为用二氧化锰作为催化剂,化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)依据燃烧的条件可知B中白磷能够燃烧的原因为与氧气接触;
(3)氧气流进入C,则把盐酸压入D和石灰石反应生成二氧化碳,二氧化碳气体进入E,与水反应生成碳酸,紫色石蕊遇酸变红色;
(4)用F装置是向上排空气法,适合收集密度比空气大的气体,故收集气体的依据是气体密度比空气密度大;
(5)根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,相关反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
答案:
(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(2)温度达到着火点,有氧气参与  
(3)紫色石蕊试液变红色  
(4)CO2 的密度比空气大,且能溶于水 
(5)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
点评:掌握氧气的反应原理、制取和收集方法;掌握二氧化碳的实验室制法及其物理性质和化学性质;注意燃烧与燃烧的条件.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

检验收集的气体是否是二氧化碳的方法是 (  )
A、闻瓶内气体的气味
B、捉一个小虫子放进瓶内
C、倒入少量的澄清石灰水
D、用燃着的木条

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后,提出如下问题:“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗?”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究,并回答有关问题.

(1)【猜想】:甲同学认为:反应产生的气体全部为二氧化碳.
乙同学认为:反应产生的气体全部为一氧化碳.
丙同学认为:反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳.
(2)【设计实验】:根据各自的猜想,他们共同设计了实验(如图示),(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察).
(3)【现象与结论】:(提示:CO会使新鲜鸡血变色)
如果甲同学猜想正确,装置B、C中的实验现象是
 

如果乙同学猜想正确,装置B、C中的实验现象是
 

如果丙同学猜想正确,装置B、C中的实验现象是
 

(4)此实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是
 

(5)根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应,请你归纳出单质碳的一项重要用途是
 
.碳元素还能组成的自然界中最硬的物质,名称是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学反应的文字表达式
(1)硫在空气中燃烧
 

(2)铁在氧气中燃烧
 

(3)木炭在空气中燃烧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以化合价为纵坐标,以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图.如图为铁的价类图,例如E点可表示为+2价的亚铁盐,请回答:
(1)A点表示的物质所属的物质类别是
 

(2)请写出B点表示的物质化学式
 

(3)已知C点表示的化合物在常温下能与氧气、水发生化合反应生成D,写出相应的化学方程式
 

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人类对原子结构的认识,经历了汤姆生、卢瑟福和波尔等提出的模型的过程.
(1)卢瑟福核式结构模型是利用α粒子轰击金箔实验的基础上提出的.下列能正确反映他的实验结果的示意图是
 
(选填序号).

(2)从原子结构模型建立的过程中,我们发现
 
(选填序号)
A.科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
B.模型在科学研究中起着很重要的作用
C.波尔的原子模型建立,使人们对原子结构的认识达到了完美的境界
D.人类借助模型的建立,对原子的认识逐渐接近本质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应过程中常伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为吸收或放出热量.小明通过实验研究氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时的能量变化.
将大约20克已研细的氢氧化钡晶体倒入烧杯中,再把烧杯放在事先已洒上少量水的玻璃片上,然后向烧杯内加入大约10克氯化铵晶体,并用玻璃棒迅速搅拌后静置片刻,提起烧杯,发现玻璃片与烧杯底部粘在一起,玻璃片上的水结成了冰(如图).
(1)由实验可知,氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时
 
热量.
(2)实验过程中,小明闻到了一股刺激性气味,说:“怎么像厕所里的气味?”这是因为反应生成了
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室里,某同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有白色粉末,如图所示.他对白色粉末的成分作出了一些猜测.

猜测一:可能是氧氧化钠
猜测二:可能是碳酸钠
猜测三:可能是氧氧化钠和碳酸钠
为探究白色粉末的成分,他将该粉末溶于水,得到无色溶液,再迸行了如下实验:
(1)根据实验现象推测,无色气体是
 

(2)在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是
 

(3)溶液1中出现白色浑浊的化学反应的方程式为
 

(4)由实验现象可知,猜测
 
是正确的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

2008年8月8日,第29届奥运会在北京举行.
(1)奥运火炬的外壳主要材料轻薄高品质的铝合金材料.工业上制取金属的方法是:通电分解氧化铝得到单质铝,同时生成了氧气.请写出该反应的化学方程式:
 

(2)北京奥运村的生活热水都由太阳能热水利用系统提供.下列有关太阳能的说法中,正确的是
 

A. 取之不尽   B. 是化石燃料   C. 是无污染能源  D. 可转变为热能、电能
(3)北京奥运祥云火炬上端的外壁有430个通气孔.这些孔不仅能把燃烧的废气排出去,还能
 
,以保证燃料的充分燃烧.
(4)北京奥运“蓝天计划”重在改善北京的空气质量.市政府采取的有效措施之一是冬季用燃烧天然气代替燃煤取暖,该项措施的作用是
 

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