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    下列过程只发生化学变化的是（ ）
    A．粮食酿酒
    B．西瓜榨汁
    C．瓷碗摔碎
    D．干冰升华
    【答案】分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．
    解答：解：A、粮食酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．
    B、西瓜榨汁的过程中，没有新物质生成，属于物理变化．
    C、瓷碗摔碎的过程中只是物质的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    D、干冰升华的过程中只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    故选A．
    点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网生活中处处有化学，小强把学到的化学知识用于生活中，进行下列探究．
    （1）如右图所示，小强把一只新鲜鸡蛋放入盛水的玻璃杯中，鸡蛋沉入水底（蛋壳的主要成分是碳酸钙）．回答下列问题：
    ①若向玻璃杯中逐渐加入食盐粉末，搅拌，直至溶液饱和（饱和食盐水的密度大于鸡蛋的密度），将会观察到什么现象？并解释原因．
    ②若向玻璃杯中逐渐滴加浓盐酸，鸡蛋壳表面将会有什么现象？写出该过程中发生反应的化学方程式．
    （2）小强同学在家里做了如图所示的小实验，精英家教网
    ①（Ⅰ）中观察到的主要现象是鸡蛋壳表面有气泡产生，蜡烛火焰熄灭．
    由此得出有关CO2性质的结论是
     
    ．
    并依此性质确定CO2的一个主要用途是
     
    ．
    ②当蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖-块蘸有石灰水的玻璃片（见Ⅱ）．观察到的现象是玻璃片上的石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式
     
    ．根据Ⅱ中实验，能否正确证明蜡烛中含有碳元素？为什么？
    （3）小强把含碳酸钙85%的鸡蛋壳20g和足量的稀盐酸反应产生的气体是多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题：

    （1）假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生；
    （2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体；
    （3）查阅资料：
    ①绿色植物光合作用过程：二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物+氧气
    ②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气
    酶
    二氧化碳+水+能量
    （4）实验：
    操作步骤 简答
    ①将各装置按如图所示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植物 ①A装置的作用是
    吸收空气中二氧化碳等酸性气体
    吸收空气中二氧化碳等酸性气体

    ②B装置的作用是
    检验二氧化碳等是否被除尽
    检验二氧化碳等是否被除尽

    ③C处玻璃罩不能透光的原因是
    避免植物发生光合作用（或让植物只发生呼吸作用）
    避免植物发生光合作用（或让植物只发生呼吸作用）
    ②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间 ④A装置中应观察到的现象是
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊

    有关化学方程式是
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

    ⑤D装置中应观察到的现象是
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    （5）结论与讨论
    ①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是
    B中不出现浑浊
    B中不出现浑浊
    和
    D中出现浑浊
    D中出现浑浊
    ；
    ②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：
    一是
    鼓入的空气量不足；C中绿色植物量太小
    鼓入的空气量不足；C中绿色植物量太小
    ；
    二是
    D中石灰水浓度太小；C装置玻璃罩漏光等
    D中石灰水浓度太小；C装置玻璃罩漏光等
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．请回答下列问题．
    （1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、
    过滤
    过滤
    、吸附和蒸馏等方法可以净化水．
    （2）甲中的水只发生了
    物理
    物理
    （填“物理”或“化学”）变化．
    （3）乙是水通电分解的示意图．在实验过程中，试管2中产生的气体名称是
    氧气
    氧气
    ，该反应的化学方程式是
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．
    （4）丙是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器的作用分析正确的是
    D
    D
    （填序号）．
    A．能杀菌消毒           B．能得到纯净水
    C．能把硬水变为软水     D．能使河水变得无色澄清．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    生活中处处有化学，小强把学到的化学知识用于生活中，进行下列探究．
    （1）小强在化学课上知道了鸡蛋壳的主要成份是碳酸钙，决定制作一个“无壳鸡蛋”送给妈妈．他应从厨房中选择鸡蛋和
    醋酸
    醋酸
    ．
    （2）如图1所示，小强把一只新鲜鸡蛋放入盛水的玻璃杯中，鸡蛋沉入水底（蛋壳的主要成分是碳酸钙）．回答下列问题：
    ①若向杯中逐渐加入食盐粉末直至溶液饱和（已知饱和食盐水的密度大于鸡蛋的密度），将会观察到什么现象？并解释原因．
    ②若向玻璃杯中逐渐滴加浓盐酸，鸡蛋壳表面将会有什么现象？这会使鸡蛋怎样运动？写出上述过程中发生反应的化学方程式．
    （3）小强同学在家里做了如图2所示的小实验，根据图示实验回答以下问题：
    ①（I）中观察到的主要现象是
    蜡烛熄灭
    蜡烛熄灭
    ．由此得出CO2性质的结论是
    二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧，且相同条件下密度比空气大
    二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧，且相同条件下密度比空气大
    ．并依此性质确定的一个主要用途是
    灭火
    灭火
    ．
    ②当蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖-块蘸有石灰水的玻璃片（见Ⅱ）．观察到的现象是
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    ．根据（Ⅱ）中实验，能否正确证明蜡烛中含有碳元素？为什么？
    （4）新鲜的鸡蛋是有生命的（通过气孔进行生命活动，同时细菌也易从气孔进入），小强用石灰水浸泡后，可以在较长时间内保鲜，试用化学方程式表明原理
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．

    操作步骤 简答
    ①将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植物 ①A装置的作用是
    除去空气中的二氧化碳气体
    除去空气中的二氧化碳气体
    ；
    ②B装置的作用是
    检验二氧化碳是否被除尽
    检验二氧化碳是否被除尽
    ；
    ③C处玻璃罩不能透光的原因是
    保证绿色植物只发生呼吸作用或避免绿色植物发生光合作用
    保证绿色植物只发生呼吸作用或避免绿色植物发生光合作用
    ．
    ②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间 ④D装置中应观察到的现象是
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    ，有关化学方程式为
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    指导教师建议在D装置后再连接一套与D完全相同的盛放澄清石灰水的装置E，则E装置的作用是
    防止空气中的CO2进入D装置
    防止空气中的CO2进入D装置
    ．

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