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【题目】化学与生活,在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

1)制造飞机使用了硬铝(铝铜镁硅合金),其中镁元素的某种粒子结构示意图如图,则镁原子的最外层电子数是___________

2)人类生存离不开水,写出水通电反应的符号表达式____________________ ,该反应的基本反应类型___________

3)氯化钠是重要的调味品,它是由________________(用粒子符号表示)构成。

4)天然气的主要成分是甲烷,它主要用作燃料。(提示:化学变化前后,原子的种类和数目都不变。)CH4(甲烷)与O2反应的微观示意图如下:

据此请写出该反应的符号表达式:__________________,该反应是将化学能转换为__________能和光能。

【答案】2 H2OH2+O2 分解反应 Na+Cl- CH4+O2CO2+H2O

【解析】

(1)根据原子核外电子排布规律可知,镁原子核外电子排布应该是282结构,最外层电子数应该是2,故填写:2

(2)水通电生成氢气和氧气,故填写:H2OH2+O2

该反应的反应物有一种,生成物有两种,符合“一变多”分解反应的原则,故填写:分解反应;

(3)氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,故填写:Na+Cl-

(4)根据化学变化前后,原子的种类和数目都不变原则,该反应中的DH2O,因此,此反应是甲烷和氧气生成水和二氧化碳的反应,故填写:CH4+O2CO2+H2O

甲烷燃烧会放出热量,故填写:热。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究,以下是教学片断,请你参与其中并认真填写空格.

(学生实验)将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.

(提出问题)二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?

(猜想假设)猜想①:两者发生了化学反应;猜想②:两者没有发生化学反应。

(实验探究)(1)小华设计了如图所示的AB两个实验,实验现象:A_______________,B_______________

2)小红认为小华的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小明同学却对此提出质疑,他认为小华的实验不严谨,其理由是________________ .要得到科学严谨的结论,如果利用B装置,应补充做的实验是____________,如果观察到_______________,则证明猜想①成立。

3)小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想,请你帮她填写实验报告.

实验步骤

实验现象

实验结论

B实验后的溶液加入_________.

_________________

猜想①成立,相关化学方程式________________.

(反思拓展)(1)氢氧化钠溶液必须密封保存,原因是(方程式)__________________

2)通过同学们的探究,我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从两个不同的角度证明:______________________ ______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国民间有端午节挂艾草的习俗,艾草中含有丰富的黄酮素(化学式为C15H10O2),有很高的药用价值。下列有关黄酮素的叙述错误的是( )

A.黄酮素属于有机物

B.黄酮素中含有碳、氢、氧三种元素

C.黄酮素由27个原子构成

D.黄酮素中氢元素的质量分数最小

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】 一氧化碳,分子式CO,是无色、无味气体,剧毒。比空气略轻。在水中的溶解度很小。一氧化碳是含碳物质不完全燃烧的产物。也可以作为燃料使用。煤和水在高温下可以生成水煤气(一氧化碳与氢气的混合物)。有些现代技术,如炼铁,会产生副产品一氧化碳。它为中性气体。燃烧时发出蓝色的火焰,放出大量的热。因此一氧化碳可以作为气体燃料。一氧化碳作为还原剂,高温或加热时能将许多金属氧化物还原成金属单质,因此常用于金属的冶炼。由于一氧化碳与体内血红蛋白的亲和力比氧与血红蛋白的亲和力大200300倍,而碳氧血红蛋白较氧合血红蛋白的解离速度慢3600倍,当一氧化碳浓度在空气中达到35ppm,就会对人体产生损害,会造成一氧化碳中毒。工业上炼钢、炼焦、烧窑等在生产过程中炉门或窑门关闭不严,煤气管道漏气,汽车排出尾气,都可逸出大量的一氧化碳。北方冬季用煤炉、火炕取暖因燃烧不完全而产生一氧化碳。一氧化碳中毒的症状有头晕、头痛、恶心、呕吐、反应迟钝,严重时出现深昏迷。当发现或怀疑有人为一氧化碳中毒时,应立即采取下述措施:立即打开门窗通风;确保呼吸道通畅;迅速送往有高压氧治疗条件的医院。

1)一氧化碳的物理性质为___________________

2)为了预防煤气中毒,冬季用煤炉取暖的家庭下列措施正确的是_______

a在煤炉或床头放一盆冷水 b烟道连接处用胶条密封

3CO中毒的原理是一氧化碳与体内血红蛋白的亲和力比氧与血红蛋白的亲和力______倍。

4)工业用煤和水生产水煤气的化学方程式是__________________

5CO用于工业炼铁,写出此反应的化学方程式________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器,其中有空气和足量的白磷,将它放在盛有沸水的烧杯上方,进行实验。

1)请完成实验报告:

实验目的

实验现象

实验结论

测定空气中_______ 的体积分数

白磷着火燃烧,产生大量的白烟,活塞先向右移动,然后再向左 ____________

(填整数)的位置上。

反应的文字表达式为: _________________ 空气的成分按体积计算, _____________约占 21%

2)请回答:

①白磷熄灭的原因是_________________________

②实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用w型玻璃管进行如下微型实验:先对a处物质加热使之燃烧,然后将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触,并始终控制液体不进入a处。下列说法正确的是( )

A. 若a处粉末是木炭粉,实验过程中能看到木炭燃烧,冒白烟

B. 该实验证明二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂

C. 推入过氧化氢溶液后,要对准二氧化锰处加热才能产生氧气

D. 本实验可以得出氧气浓度越大,燃烧越剧烈的结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是

A. 在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性

B. 反应一段时间后,a、b 玻璃管中产生的气体质量比约为 2:1

C. a 管的气体能被点燃,b 管的气体使燃着的木条燃得更旺

D. a 管的电极是负极,b 管的电极是正极

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有一种淡黄色粉末可制备消毒杀菌剂。

(探究一)兴趣小组对其成分进行了探究。

(提出问题)淡黄色固体是什么?

(查阅资料)(1)硫粉是一种淡黄色固体,难溶于水,燃烧生成刺激性气味的有毒气体。

2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水反应放出气体。

3)(设计实验)方案一:取少量该固体粉末于试管中,加5mL水,振荡并观察现象。

方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象。经讨论,兴趣小组决定采用方案一,其理由是______________(填序号)

A 操作简单 B 防止实验污染 C 节约能源

(实验验证)用如图装置实验,将淡黄色粉末加入试管中。

①若淡黄色粉末为硫粉,则________(选填”)现象。

②若淡黄色粉末为过氧化钠,可观察到试管中的现象是__________,烧杯中的导管口也出现气泡,说明______________

(实验结论)实验确定该淡黄色粉末是过氧化钠。

(探究二)某实验小组对载人字宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置感到非常好奇,设计实验进行探究。

(提出问题)过氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?

(查阅资料)人呼出的气体中主要成分是N2O2CO2和水蒸气等。

(提出猜想)过氧化钠与人呼出的N2、水蒸气、CO2都可以反应并生成氧气。

(进行实验)实验I:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。(如图1所示装置)

实验现象及结论:观察到________的现象,结论是过氧化钠与氮气没有发生反应。

实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。(如图2所示装置)

1A装置的试管中发生的变化属于________物理化学”)变化。

2)实验现象及结论:带火星的木条复燃;结论是过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。

实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。(如图3所示装置)

1)足量澄清石灰水的作用是____________

2)已知过氧化钠与二氧化碳反应除了生成氧气以外,还生成碳酸钠。请写出该反应的表达式:______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,在小烧杯A中装入30 mL蒸馏水,再滴入3滴酚酞,在小烧杯B中装入30 mL浓氨水,用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起,过一段时间看到的现象是__,该实验说明___

一些同学对上述结论有不同看法,主要有以下两种猜测:

第一种:B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红;

第二种:B烧杯中浓氨水挥发出氨气,扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。

①你认为____猜测正确,②为证明这两种猜测,现设计如下的实验(请完成下表):

实验内容、方法

现象

结论

用洁净的小烧杯取20 mL蒸馏水,滴入2~3滴酚酞试液,观察现象

不变色

___使酚酞变色(填“能”或“不能”,下同)

取一张滤纸,滴入酚酞试液,待晾干后,放在装有浓氨水的试剂瓶上方

酚酞不变色

氨气____使酚酞变色

将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中

溶液变成

___

氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色

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