实验是化学学习的一种重要手段.如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验图(图1)回答下列问题:(1)通电后电极上出现 .并汇集到试管上端．正极产生的气体能 .负极产生的气体能．则正极产生的气体是 .负极产生的气体是．(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠.目的是．(3)水通电后发生变化.反应文字表达式为．(4)电解一� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验图（图1）回答下列问题：

（1）通电后电极上出现

，并汇集到试管上端．正极产生的气体能

，负极产生的气体能

．则正极产生的气体是

，负极产生的气体是

．
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是

．
（3）水通电后发生

变化，反应文字表达式为

．
（4）电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是

mL 或

mL．
（5）写出你从图2中所获得的信息（写两条）：
①

；
②

．
（6）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时　间/分钟	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极产生气体体积（cm³）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成气体体积（cm³）	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是

，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l，可能的原因是

．

考点：电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：空气与水

分析：电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；
氧气能使带火星的木条复燃，氢气燃烧生成水；
根据反应的微观过程，可以判断相关方面的问题；
氢气不溶于水，氧气不易溶于水．

解答：解：（1）通电后电极上出现气泡，并汇集到试管上端．正极产生的气体能使带火星的木条复燃，负极产生的气体能燃烧，则正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气．
故填：气泡；使带火星的木条复燃；燃烧；氧气；氢气．
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电性．
故填：增强水的导电性．
（3）水通电后发生化学变化，反应文字表达式为：水

通电

氢气+氧气．
故填：化学；水

通电

氢气+氧气．
（4）电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，如果产生5mL气体是氢气，则另一电极产生的气体体积是2.5mL，如果产生5mL气体是氧气，则另一电极产生的气体体积是10mL．
故填：2.5；10．
（5）从图2中可知，化学反应中分子可分，原子不可分；化学反应前后，原子总个数不变．
故填：化学反应中分子可分，原子不可分；化学反应前后，原子总个数不变．
（6）分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是一部分氧气溶于水中；
从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l，可能的原因是水中的氧气已经饱和．
故填：一部分氧气溶于水中；水中的氧气已经饱和．

点评：通过电解水的实验，可以证明水由H、O元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为2：1．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>