【题目】(1) 用化学符号表示:
①氢原子______________ ②干冰_________
③空气中含量最高的物质_____ ④构成氯化钠的阳离子______
(2) 是某元素的原子结构示意图,该原子的质子数为 ______,原子的核外有________个电子层,在化学反应中容易_____________电子(填“得到” 或“失去”)。
(3) 写出下列反应的符号表达式,并回答有关问题。
①铁丝在氧气中燃烧:_______________________
②有水生成的化合反应:_____________________________________。
③铜绿受热分解:____________________,固体的颜色变化:_____________
【答案】 H CO2 N2 Na+ 17 3 得到 Fe+O2Fe3O4 H2+O2
H2O Cu2(OH)2CO3
CuO+H2O+CO2↑ 绿色变为黑色
【解析】(1) ①氢原子可直接用元素符号表示;②干冰是二氧化碳,应用CO2表示。
③空气中含量最高的物质是氮气,符号为N2;④构成氯化钠的阳离子为钠离子,符号为Na+;
(2) 是某元素的原子结构示意图,该原子的质子数为17,原子的核外有3个电子层,其最外层有7个电子,在化学反应中容易得到电子。
(3) 写出下列反应的符号表达式,并回答有关问题。
①铁丝在氧气中燃烧:铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁:Fe+O2Fe3O4。
②有水生成的化合反应:应该是氢气在氧气中燃烧生成水:H2+O2H2 O。
③铜绿受热分解:铜绿为Cu2(OH)2CO3,Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2↑,固体的颜色变化为由绿色变为黑色(氧化铜)。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用下列序号填空
①烧碱、②盐酸、③稀硫酸、④熟石灰、⑤石灰石、⑥氢氧化铝
(1)存在于人体胃液中,能帮助消化的是
(2)医疗上,可用于中和胃酸过多的是
(3)用于建筑材料的是
(4)可用于某些气体干燥剂的是
(5)改良酸性土壤 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校化学兴趣小组在老师指导下,进行了“影响双氧水分解因素”的实验。以下是探究影响化学反应快慢因素的相关数据(常温通常指20℃;“浓度”指溶质的质量分数)
实验序号 | 过氧化氢溶液浓度/% | 过氧化氢溶液质量/g | 温度/℃ | 二氧化锰用量/g | 氧气体积/ml | 反应所需时间/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
(1)通过实验①和②对比可知,化学反应快慢与_________有关;
(2)通过对比实验_______和________可知,化学反应快慢与温度的关系是:相同条件下,温度_______,反应速率越快。
(3)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是:温度为________℃,过氧化氢的浓度为____% ,二氧化锰_______(填“有”或“无”)。
(4)实验中除了量筒外,还需要用到的测量仪器有:_______。
(5)为完成本实验,收集装置可以选下图中的 __________(填序号)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明同学去云龙湖旅游时,用瓶装了一些云龙湖的水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水。
请回答下列问题:
(1)取水后加入明矾的作用是_______________________________________。
(2)进行过滤操作时,下列做法错误的是_______。
A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B.漏斗下端管口要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸的边缘要低于漏斗口 D.液面不要低于滤纸边缘
(3)向滤液中加入活性炭,利用其________性,除去水样中的色素和异味。
(4)简单鉴别软水和硬水的方法是___________,生活中将硬水软化的方法是___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】微粒观是化学学科重要的观念之一。在探究微粒性质的课外活动中,化学兴趣小组的小刚按照课本方案(见图1)进行实验,闻到了刺激性的氨味,于是,小刚在老师的指导下,对实验进行了改进。
【实验探究】小刚设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,
(1) 滴入少量浓氨水后,可观察到湿润的酚酞滤纸条发生的变化是___________;
从微观角度分析,此现象可说明的结论是_______________。
(2) “图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能__________(填“放热”或“吸热”)。
【实验结论】改进后的实验不再有刺激性的氨味,且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。
【反思交流】和课本实验比较,小刚改进后的装置的优点是(写出一点)__________________
【继续探究】小红受小刚实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的某些性质。打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的符号表达式为______________,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸变红的情况是 (从下列选项中选填)____________。
A.下面的先变红,上面的后变红 B.上面的和下面的一起变红
C.上面的先变红,下面的后变红 D.以上均有可能
【思维拓展】小丽认为只利用图3的装置和相关试剂还可验证“二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊”的化学性质,她的做法是__________________________________
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列所示装置,结合所学知识回答问题。
(1)用A装置制取氧气,管口塞一团棉花的作用是 _________________________________;
该反应的符号表达式是________________________________,反应类型为_____________。
(2)用B装置收集氧气,当_______________________________________时开始收集。
(3)C装置也可用来收集氧气,如图放置时,氧气应从______(填“a”或“b”,下同)端通入;若C装置中充满水时,作为氧气的收集装置,则氧气应从______端通入。
(4)用A、B组合制取氧气,实验结束后,发现试管破裂,直接的原因可能是___________(填序号):
① 加热时接触灯芯;② 铁夹未夹在试管中上部;③ 酒精灯中酒精超过了容积的2/3;
④ 加热时试管外壁有水;⑤氧气收集完毕后,未从水中移出导管。
(5)D所示装置的实验目的是____________________________________;其中红磷燃烧的现象为______;若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么 ?____;________________________________________________________________。
实验结果偏小的原因可能是_______(填序号):
①红磷量不足; ②未冷却到室温就读数;③装置气密性不好;④点燃红磷前未夹紧弹簧夹。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质在pH=1的溶液中能够大量共存,且形成无色溶液的是
A. CaCl2、NaOH、KNO3、Mg(NO3)2 B. FeCl3、H2SO4、KCl、NaNO3
C. NaHCO3、KCl、NH4NO3、Na2SO4 D. Mg(NO3)2、Na2SO4、NH4Cl、KNO3
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于回收废旧金属的下列说法中不正确的是( )
A.可以节约金属资源
B.可以节约冶炼金属消耗的能源
C.回收废旧金属制品没有任何价值
D.可以减少对环境的污染
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com