为测定空气中氧气的含量.某学生设计了如下一些实验并进行探究.请你参与评价或帮助他分析完成相关问题. Ⅰ.[探究目的]测定空气中氧气的含量 Ⅱ.[查阅资料]25℃.101kPa下.100g水可溶解0.1366gCO2 . Ⅲ.[提出问题]氧气约占空气体积的多少? Ⅳ.[猜想假设]若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽.木炭燃烧都转化成CO2.烧杯中液体都足量.忽略导管中� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究。请你参与评价或帮助他分析完成相关问题。

Ⅰ.【探究目的】测定空气中氧气的含量

Ⅱ.【查阅资料】25℃（室温）、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO₂。

Ⅲ.【提出问题】氧气约占空气体积的多少？

Ⅳ.【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO₂、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的。

Ⅴ.【实验探究】

方案	甲	乙	丙	丁
装置
操作	①关闭旋塞；
②将足量的铜网加热至红热状；	②将足量的红磷点燃；	②将足量的木炭点燃；	②将足量的木炭点燃；
③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞；④充分反应，待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞；至烧杯中液面时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几。
记录	约1 / 5	约1 / 5	<< 1 / 5	约1 / 5
结论	氧气约占空气体积的1 / 5	氧气约占空气体积的1 / 5	空气中氧气的体积含量远小于1 / 5	氧气约占空气体积的1 / 5

Ⅵ.【反思交流】

⑴当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则a b（填“>”或“<”或“=”）。

⑵丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是（用化学方程式表示）。

⑶丙方案所测数据远小于1 / 5 的主要原因是。

⑷以乙方案为例，试分析在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有（任答两点）。

【答案】Ⅳ.1 / 5或20%或21%（2分）

Ⅴ.保持不变（2分）

Ⅵ.⑴ <（2分）

⑵2NaOH + CO₂ == Na₂CO₃ + H₂O （2分）

⑶ CO₂气体在水中的溶解度不大（2分）

⑷装置气密性差、集气瓶容积与瓶中空气体积不一致、读取吸入液体体积不准、导管内的空气、导管内的水、测定吸入液体体积时集气瓶中气温未恢复至室温、测定吸入液体体积时烧杯中液面未恒定等（任意两点即可，其它合理答案亦可）（2分）

【解析】空气中氧气含量约占1/5,利用气体压强的原理，物质反应消耗氧气，压强减小，引起水倒流至集气瓶内，至烧杯中液面不再改变，表明集气瓶内压强不再变化，此时进入水的体积就是减少的氧气的体积（约占1/5）。气体压强随温度升高而增大，因此实验中集气瓶中气温未冷却至室温，压强会变大，导致进入水的体积偏小。丙和丁方案中都使用了木炭，木炭燃烧产物是二氧化碳气体，二氧化碳气体在水中的溶解度很小，导致丙方案所测数据远小于1/5，而丁方案采用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体，能达到实验目的。乙方案中采用红磷燃烧的方法，在实验过程中，导致实验误差的因素很多，如装置气密性差、集气瓶容积与瓶中空气体积不一致、读取吸入液体体积不准、导管内的空气、导管内的水、测定吸入液体体积时集气瓶中气温未恢复至室温、测定吸入液体体积时烧杯中液面未恒定等。

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科目：初中化学 来源： 题型：

小明家有包开启了的小苏打，久置在灶台上方，可能因受热而变质。小明为此开展了探究，请分析其过程完成填空。

【查阅资料】

① 2NaHCO₃Na₂CO₃ ＋ CO₂ ↑ ＋ H₂O

② NaHCO₃ ＋ NaOH ＝ Na₂CO₃ ＋ H₂O

③ 2NaHCO₃ ＋ Ca(OH)₂ ＝ CaCO₃ ↓ ＋ Na₂CO₃ ＋ 2H₂O

④ Ca(HCO₃)₂ ＋ Na₂CO₃ ＝ CaCO₃ ↓ ＋ 2 NaHCO₃

⑤ Na₂CO₃受热不分解，NaHCO₃、Ca(HCO₃)₂都能溶与水。

【假设猜想】

假设一：小苏打没有变质，化学成分为 NaHCO₃；

假设二：小苏打完全变质，化学成分为；

假设三：小苏打部分变质，化学成分为。

【实验方案】

可选药品：①Ca(OH)₂溶液 ②CaCl₂溶液 ③NaOH溶液 ④稀盐酸

实验操作	实验现象	实验结论
操作一：取小苏打样品少量溶于足量水后，加入过量的（填药品编号，下同）,观察，如有沉淀，则继续进行下一步操作。操作二：待操作一中反应充分后过滤，并在滤液中加入过量的，观察。	操作一中无沉淀出现	假设一成立
	假设二成立
	假设三成立

【问题讨论】

有同学认为，取一定量样品直接加热，再将产生的气体通入澄清石灰水，根据实验现象，对上述三种假设的每一种是否成立都能进行判断。请评价这种方案是否合理（填“是”或“否”），理由是。

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科目：初中化学 来源： 题型：

请根据下列实验装置图回答问题：

（1）写出仪器a、b的名称：a是 ▲ ，b是 ▲ 。

（2）用B装置制取氧气的化学方程式是 ▲ ，可选用的收集装置是 ▲ （填序号）。

（3）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置是 ▲ （填序号），有关的化学方程式是 ▲ 。

（4）将一瓶二氧化碳气体正立于烧杯中（装置见右图），敞口一会儿，集气瓶外壁上湿润的蓝色石蕊试纸自上而下变红色，该现象说明分子具有 ▲ 的性质，还说明二氧化碳气体 ▲ 。

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科目：初中化学 来源： 题型：

如右下图所示，某校化学兴趣小组用过氧化氢（H₂O₂）溶液（MnO₂作催化剂）制取干燥的氧气，并用来测定10g某铜粉样品（含杂质碳）中铜的质量分数。

回答下列问题：

（1）仪器a的名称是。

（2）装置A中发生反应的化学方程式是。装置B的作用是。

（3）通过称量反应前后装置的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数。

（4）实验完毕，小丽同学误将用剩的H₂O₂溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气。小刚和小明两位同学对此颇感兴趣，进而展开了他们的探究之旅。

【提出问题】是哪种物质加快了H₂O₂的分解速率？

【大胆猜想】猜想I：剩余固体中的氧化铜加快了溶液的分解。

猜想II：剩余固体中的加快了的分解。

猜想III：氧化铜能做分解的催化剂。

【实验验证】

实验方案	实验现象	分析及结论
实验一：将带火星的木条伸入盛有5ml H₂O₂溶液的试管。	带火星木条不复燃	H₂O₂溶液常温下分解产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃。
实验二：向盛有5ml H₂O₂溶液的试管中加入1g氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管，观察现象。待反应结束后将试管里的剩余物进行、洗涤、干燥、称量。	称得固体质量为1g。	猜想I成立。反应前后氧化铜的质量相等。
实验三：向盛有5ml H₂O₂溶液的试管中加入1g，将一根带火星的木条伸入试管，观察现象。	没有气泡产生，带火星木条不复燃	猜想。（填“成立”或“不成立”

【讨论交流】小刚同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断猜想III成立。你是否支持他的观点？并简述理由。

答：，。

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科目：初中化学 来源： 题型：

的白色粉末，请你和同学们一起参与探究该白色粉末的主要成分。

(1)提出问题：该白色粉末的主要成分是什么?

(2)查阅资料

化学式	酸碱性	与稀盐酸作用	毒性
NaNO₂	碱性	放出棕红色气体	有
NaCl	中性	不反应	无

(3)提出猜想:

猜想I:只含有NaCl、Na₂S0₄ 猜想Il:只含有NaCl、NaNO₂

猜想III:只含有猜想IV:含有NaCl、Na₂S0₄、NaNO₂

（4）进行探究

步骤

实验操作

实验现象

结论

步骤一

取少量固体样品于两支试管中，加蒸馏水溶解，向试管1滴人无色酚酞溶液，向试管2滴人过量的氯化钡溶液。

试管1:溶液变红色

试管2:无明显现象.

一定有

一定没有

、步骤二

另取适量固体样品于试管中，加蒸馏水溶解，滴加硝酸银溶液

有白色沉淀产生。

一定有

（5）通过实验.猜想成立。

（6）写出步骤二中发生的化学方程式。

（7）拓展:粗盐中常含有可溶性和不溶性杂质，粗盐提纯的基本操作步骤是溶解、、蒸发。

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科目：初中化学 来源： 题型：

据图所示的实验装置回答问题．

（1）写出标号实验仪器的名称：a _______；b ___________。

（2）用A或B装置都可以制取氧气，用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式为______________；若用D装置收集氧气，验满的方法是___________。

（3）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是 _________（填字母代号），发生反应的化学方程式为： ______________________________，检验产生的气体是二氧化碳的方法是___________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

下图是实验室制取二氧化碳的装置（Ⅰ）。请你用所学化学知识回答下列问题：

（1）图中仪器①的名称是，仪器②的名称是。

（2）实验室用＿＿＿和＿＿制取二氧化碳，写出制取二氧化碳的化学方程式。

（3）小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理，设计了如下装置（Ⅱ）：你认为，装置Ⅱ与装置Ⅰ相比较，装置（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好一些。理由是。为了探究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察到有白色沉淀产生该反应的化学方程式为：。

（4）在实验室里，常用法收集二氧化碳气体。小红又设计了如右上图三种装置，用三种不同的方法验证二氧化碳气体是否收集满。你认为，选择装置更为合理。

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科目：初中化学 来源： 题型：

现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题

（1）写出有编号仪器的名称①　　②　　

（2）实验室选用A装置能制备的气体是　　，制取该气体的化学反应方程式是　　，试管口还要放　　；

（3）制取CO₂可选用　　发生装置，检验CO₂收集满的方法是　　；

（4）若用装置C收集某气体，该气体应具备的物理性质是　　；

（5）氨气（NH₃）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小且极易溶于水，其水溶液称为氨水．兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，他们应选择的发生装置是　　，若选用F装置收集氨气，应从　　（选填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小明为了验证CO的化学性质，他设计了如图所示的实验装

置，请你结合装置图回答下列问题：

(1)写出下列装置中发生的化学反应方程式

装置A ，

装置D ，

(2)装置B的作用是；

(3)装置有一个明显不足，请指出具体的改进措施。

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