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对水的探究
(1)某地地理位置如右图所示,居民发现水质变浑浊,你认为可能的原因有哪些?(至少写两条)
①______;
②______.
(2)郁郁同学取上述水样进行了过滤操作,发现滤液仍浑浊,如果是操作中出现的问题导致的,那么你认为可能是由于______.经过改进,终于得到了澄清透明的滤液!此时的滤液是______(填“纯净物”或“混合物”),要得到纯净的水,需要进行的操作是______.
(3)通过学习我们知道,不同的实验需要不同的温度.郁郁同学利用物质溶于水时的吸放热现象创造了低温和高温环境.在实验室提供的食盐、氢氧化钠、蔗糖、硝酸铵等物质中,你认为他选择形成低温环境的物质是______,形成高温环境的物质是______.
(4)在通直流电使水分解的实验中,我们观察到:若在______极得到5mL气体,它能使带火星的木条复燃,则在另一极得到______mL气体,它能被点燃发出淡蓝色的火焰.这个实验说明,水是由______和______组成的.

【答案】分析:(1)回顾造成水污染的来源,联系图示分析回答;
(2)了解常用净化水的方法及滤液浑浊的原因;
(3)(4)根据实验现象分析回答.
解答:解:(1)造成水污染的来源有工业污染、农业污染、生活污染.根据图示,可考虑工业污染、农业污染的有关内容:工业上未经处理的废水、废物;农业上农药、化肥的不合理施用等;
(2)滤液浑浊的原因可能有多方面:滤纸破损、液面高于滤纸边缘、烧杯不干净等;过滤后的液体还含有一些可溶性杂质,为混合物,要得到纯净的水,净化方法是蒸馏;
(3)氢氧化钠、浓硫酸溶解放热多,温度升高(另外,氧化钙放在水中发生反应放热,也会使温度升高),溶解时表现为放热现象;硝酸铵溶解吸热多,温度降低,溶解时表现为吸热现象;其它的物质则可以认为吸热和放热相等,温度不变,表现为既不吸热,也不放热的现象.
(4)水通电生成氢气和氧气(负氢正氧),根据化学反应前后元素的种类不变可知:水由氢、氧元素组成.
故答案为:(1)①工厂废水未经处理就排放到河流中;②农场农药、化肥的大量使用;
          (2)滤纸破损;混合物;蒸馏;
          (3)硝酸铵;氢氧化钠;
          (4)正;10;氧元素;氢元素.
点评:本题考查了有关水的知识点,要熟悉所实验的内容、课本知识,基础知识是解决问题的关键.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

25、我市某地水产养殖场的鱼突然大量死亡.闻讯后,小强取回水样和同学们一起探究.
(1)取过滤后的水样测酸碱性.请用两种不同的物质来检验水样是否显酸性,你选用的物质是
紫色石蕊试液
碳酸钙

(2)面对河道水质严重污染,有同学建议:①建造生活污水处理厂;②将西江水引入,把区域内的污水及污泥冲走,使水质提高;③使用成本低,效果好,不产生二次污染的生物酶技术治理区内水域;④建立城市垃圾处理系统.以上建议你不同意的是:
(填序号),理由是
不能从根本上处理污水

(3)水是一种重要的自然资源.近年广东因降雨量少海水倒灌而引起“咸潮”,需调广西贵州的淡水来压“咸潮”,下列有关认识或观点,你认为正确的是
③④

①水分子可通过光学显微镜观察到. ②天然降水洁净清澈,提倡直接作为饮用水.③盛开水的热水瓶底常沉积一层水垢,这说明自来水不是纯净物.④洗菜、淘米、洗衣的水用来浇花、拖地、冲厕所.
(4)已知明矾的的化学式为[K2SO4?Al2(SO43?24H2O]是农村常用的一种净水剂,它在水中能解离出自由移动的K+、Al3+、SO42-,甲同学为了探究明矾中哪种离子具有净水作用,设计了如下探究实验,请填写下表中的空白:

根据上述实验方案你认为明矾中有净水作用的离子是
Al3+、SO42-
(写符号)
乙同学看到甲的方案后,认为该方案还不完善,他对甲同学的方案进行了补充完善.请你把乙同学补充的方案中要达到的目的和所使用的试剂填入下表:

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科目:初中化学 来源: 题型:

29、对水的探究
(1)某地地理位置如右图所示,居民发现水质变浑浊,你认为可能的原因有哪些?(至少写两条)
工厂废水未经处理就排放到河流中

农场农药、化肥的大量使用

(2)郁郁同学取上述水样进行了过滤操作,发现滤液仍浑浊,如果是操作中出现的问题导致的,那么你认为可能是由于
滤纸破损
.经过改进,终于得到了澄清透明的滤液!此时的滤液是
混合物
(填“纯净物”或“混合物”),要得到纯净的水,需要进行的操作是
蒸馏

(3)通过学习我们知道,不同的实验需要不同的温度.郁郁同学利用物质溶于水时的吸放热现象创造了低温和高温环境.在实验室提供的食盐、氢氧化钠、蔗糖、硝酸铵等物质中,你认为他选择形成低温环境的物质是
硝酸铵
,形成高温环境的物质是
氢氧化钠

(4)在通直流电使水分解的实验中,我们观察到:若在
极得到5mL气体,它能使带火星的木条复燃,则在另一极得到
10
mL气体,它能被点燃发出淡蓝色的火焰.这个实验说明,水是由
氧元素
氢元素
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

对水的探究
(1)某地地理位置如右图所示,居民发现水质变浑浊,你认为可能的原因有哪些?(至少写两条)
①______;
②______.
(2)郁郁同学取上述水样进行了过滤操作,发现滤液仍浑浊,如果是操作中出现的问题导致的,那么你认为可能是由于______.经过改进,终于得到了澄清透明的滤液!此时的滤液是______(填“纯净物”或“混合物”),要得到纯净的水,需要进行的操作是______.
(3)通过学习我们知道,不同的实验需要不同的温度.郁郁同学利用物质溶于水时的吸放热现象创造了低温和高温环境.在实验室提供的食盐、氢氧化钠、蔗糖、硝酸铵等物质中,你认为他选择形成低温环境的物质是______,形成高温环境的物质是______.
(4)在通直流电使水分解的实验中,我们观察到:若在______极得到5mL气体,它能使带火星的木条复燃,则在另一极得到______mL气体,它能被点燃发出淡蓝色的火焰.这个实验说明,水是由______和______组成的.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

对水的探究
(1)某地地理位置如右图所示,居民发现水质变浑浊,你认为可能的原因有哪些?(至少写两条)
①______;
②______.
(2)郁郁同学取上述水样进行了过滤操作,发现滤液仍浑浊,如果是操作中出现的问题导致的,那么你认为可能是由于______.经过改进,终于得到了澄清透明的滤液!此时的滤液是______(填“纯净物”或“混合物”),要得到纯净的水,需要进行的操作是______.
(3)通过学习我们知道,不同的实验需要不同的温度.郁郁同学利用物质溶于水时的吸放热现象创造了低温和高温环境.在实验室提供的食盐、氢氧化钠、蔗糖、硝酸铵等物质中,你认为他选择形成低温环境的物质是______,形成高温环境的物质是______.
(4)在通直流电使水分解的实验中,我们观察到:若在______极得到5mL气体,它能使带火星的木条复燃,则在另一极得到______mL气体,它能被点燃发出淡蓝色的火焰.这个实验说明,水是由______和______组成的.
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