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7.合金的用途十分广泛.某化学小组欲测定黄铜片(铜锌合金)的组成进行如下实验:取黄铜片30g放入烧杯,将250g稀硫酸分5次加入烧杯中,充分反应后,测得剩余固体的质量记录如下.请计算:
次 数12345
加入稀硫酸质量/g5050505050
剩余固体质量/g23.51710.59.69.6
(1)黄铜片中铜的含量.
(2)稀硫酸中溶质的质量分数.

分析 根据锌会与硫酸反应生成硫酸锌和氢气,铜不会与稀硫酸反应,依据题中的数据进行计算.

解答 解:由表中数据知,合金中铜的质量为9.6g,其含量为:$\frac{9.6g}{30g}$×100%=32%,
与50g稀硫酸完全反应消耗锌的质量为:30g-23.5g=6.5g,
设与6.5g锌反应的硫酸的质量为x,
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,
65   98
6.5g  x
$\frac{65}{6.5g}$=$\frac{98}{x}$
x=9.8g
硫酸中溶质的质量分数为:$\frac{9.8g}{50g}$×100%═19.6%
故答案为:黄铜片中铜的含量是32%,稀硫酸中溶质的质量分数是19.6%.

点评 本题主要考查化学方程式进行计算,计算时要注意规范性和准确性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列操作中发生复分解反应的是(  )
A.将碳酸钾加入氯化钠溶液中B.在硫酸铜溶液中加入铁片
C.在盐酸中加入氢氧化钠溶液D.让铁丝在氧气中燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.做蜡烛在氧气中燃烧的实验时,为了观察到瓶壁上有水珠生成,所以盛装氧气的集气瓶必须是干燥的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.某化学实验小组的同学对实验室2瓶氢氧化钠固体产生了兴趣,为探究其成分进行了有关实验.请你参与他们进行的探究活动:
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么?
【猜想与假设】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3
猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3
【实验与探究】
(1)实验如下:
实验操作步骤实验现象结论及解释
实验一:取其中一瓶的少量固体样品于试管中,加蒸馏水完全溶解,然后加入足量的稀盐酸.实验过程中始终没有气泡产生.则证明此瓶中猜想Ⅰ成立.
实验二:取另一瓶中的少量固体样品于试管中,加蒸馏水完全溶解,然后滴加少量氯化钡溶液.实验过程中产生
白色沉淀
则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.
此过程中发生反应的化学方程式为BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
(2)为了进一步的验证猜想结果,小明同学提出如下实验方案:继续实验二,过滤,然后向滤液中滴加无色酚酞试液,若酚酞变红,则此瓶中猜想Ⅲ成立;若酚酞不变红,则猜想Ⅱ成立.
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑,通过查阅资料知道,氯化钡溶液呈中性,不能使无色酚酞试液变红,但碳酸钠溶液呈碱性(填“酸”或“碱”),能使酚酞变红,因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是滴加过量的氯化钡溶液
【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.2016年3月22日是第二十四届“世界水日”,3月22-28日是第二十九届“中国水周”.联合国确定2016年“世界水日”的宣传主题是“水与就业”(Water and Jobs).经研究确定,我国纪念2016年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念,推进最严格水资源管理”.下列跟水有关的变化中没有化学变化的是(  )
A.水的净化B.太阳能分解水制氢气
C.海水晒盐D.肥皂水区分硬水和软水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.如图装置是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置,这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成(已知:C中的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳) A中的反应为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
回答下列问题:

(1)A装置中a仪器的名称锥形瓶,b中盛放的物质是过氧化氢溶液.
(2)若去掉B装置会对氢元素的测量结果有影响?
(3)E装置中所盛放物质最好选用②(选填:①氢氧化钙溶液②氢氧化钠溶液③水).
(4)若准确称取1.12g样品(样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种).经充分燃烧后,D装置增重1.44g,E装置增重3.52g,则该有机物样品中所含的元素为C、H.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.一些大型化工企业选择在远离城市的长江下游沿岸建厂,下述理由错误的是(  )
A.化工企业需要大量的水
B.便于向长江内大量排污水
C.便于原材料和产品的运输
D.减少化工企业生产过程中三废对人口稠密地区的危害

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.
小蔡很感兴趣,于是,他和同学们进行探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
【实验装置】如图所示
【实验探究】实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气.
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实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小蔡认为不可能.小蔡的依据是质量守恒定律.
(2)小蔡取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色.说明反应后所得的溶液呈碱性.
【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.21世纪是钛的世纪.如图1是利用钛白粉(TiO2)生产海绵钛(Ti)的一种工艺流程:

(1)反应Ⅰ在800~900℃的条件下进行,还生成一种可燃性无色气体,该反应的化学方程式为2Cl2+TiO2+2C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ TiCl4+2CO.
(2)回答下列问题:①如图2为镁元素的某种粒子结构示意图,该图表示C(填序号).
A.分子  B.原子       C.阳离子  D.阴离子
①镁原子在化学反应中容易失去电子,镁是一种活泼(填“活泼”或“不活泼”)金属.除了能与氧气反应,还可以与氮气、二氧化碳等反应.
②已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价,氮 化镁的化学式为Mg3N2
③以化合价为纵坐标,以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图.如图3为镁的价类图,请分析该图后填写:A处的化学式为Mg(OH)2,B处的物质类别是盐.
(3)可获得海绵钛,化学方程式表示为TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.该反应在下列哪种环境中进行A(填序号).
A.稀有气体中  B.空气中  C.氮气中  D.CO2气体中
(4)该工艺流程中,可以循环使用的物质有镁、氯气.
(5)反应Ⅱ可通过如下反应制得:TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.若要制得24g钛,需要镁的质量是24克?

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