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15.用化学用语填写下列空白:
(1)2个氧原子2O                (2)3个镁离子3Mg2+
(3)4个碳酸分子4H2CO3              (4)氢氧化钙Ca(OH)2
(5)氧化铝中铝的化合价为+3价$\stackrel{+3}{Al}$2O3   (6)磷酸铵(NH43PO4

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氧原子,就可表示为:2O;
(2)一个镁离子带两个单位的正电荷,用Mg2+表示,那么,3个镁离子就是3Mg2+
(3)由碳酸化学式的意义可知,碳酸的化学式就能表示一个碳酸分子.所以,4个碳酸分子的符号为:4H2CO3
(4)氢氧化钙中钙元素显+2价,氢氧根显-1价,其化学式为Ca(OH)2
(5)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铝中铝的化合价为+3价,故可表示为:$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(6)磷酸铵的化学式(NH43PO4
故答案为:(1)2O;(2)3Mg2+;(3)4H2CO3;(4)Ca(OH)2;(5)$\stackrel{+3}{Al}$2O3;(6)(NH43PO4

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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5.下列物质的用途中,利用了其化学性质的是(  )
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6.一包由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的两种或两种以上的物质混合而成.取少量白色粉末,向其中加入足量的水,充分搅拌后过滤,得到白色沉淀和无色滤液X.在滤出的白色沉淀中加入足量的盐酸,沉淀全部溶解,并产生无色气体.下列判断错误的是(  )
A.原白色粉末的组成有3组可能
B.原白色粉末中一定含有CaCO3
C.原白色粉末中一定不含有CuSO4
D.若向无色滤液X中通入二氧化碳,产生白色沉淀,则可推断原白色粉末中一定还含有BaCl2、NaOH

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3.俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上,通过艰辛的努力,终于提出了现代元素周期表的雏形.下表为元素周期表的部分元素的相关信息,利用下表回答相关问题:

(1)请画出16号元素原子结构示意图化学反应中该原子比较容易得到(填“得到”或“失去”)电子变成离子;
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10.铜及其化合物一般都具有特征的颜色,例如Cu、Cu2O呈红色,CuO呈黑色,CuSO4•5H2O呈蓝色等.研究性学习小组甲为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体中是否含有Cu2O进行了认真的探究.
Ⅰ.查阅资料:①Cu2O属于碱性氧化物; ②高温灼烧CuO生成Cu2O;③Cu2O在酸性条件下能发生下列反应:Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O.③3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O  ④3Cu2O+14HNO3=6Cu(NO32+2NO↑+7H2O
Ⅱ.设计实验方案:
方案1:取该红色试样溶于足量的稀硝酸中,观察溶液颜色变化
方案2:取该红色试样溶于足量的稀硫酸中,观察溶液是否呈蓝色
方案3:称得干燥坩埚的质量为a g,取红色试样置于坩埚中称得总质量为b g,在空气中高温灼烧至质量恒定,称得最后总质量为c g.
(1)请你评价方案1和方案2.如果你认为该方案合理,就简述其化学原理;如果你认为该方案不合理,就简述原因.
方案1:方案1不合理,因为铜和氧化亚铜均可溶于稀硝酸形成蓝色溶液
方案2:方案2合理,因为氧化亚铜与稀硫酸反应能够生成Cu和Cu2+,导致溶液呈蓝色
(2)方案3中,若确认红色粉末中含有Cu2O,则a、b、c应符合的数学的关系为c<$\frac{9b-a}{8}$,该实验方案最少得进行4次称量.
Ⅲ.研究性学习小组乙,设计了新的探究方案,拟通过干燥管中CuSO4是否变蓝判断红色固体中是否含有Cu2O,装置如图所示.

(3)简述该探究方案中,检验气体发生装置气密性的方法(说明操作方法、现象和结论)关闭导气管上的活塞,从长颈漏斗中往试管中注水,长颈漏斗中的液面高度高于试管中的液面高度,一段时间液面高度保持不变,说明装置气密性良好.
(4)为确保探究的科学、合理、安全,你认为实验中还应采取的措施有:ABC(填序号)
A.在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置
B.加热前先排尽装置中的空气
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20.按要求填写下列内容:
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