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    证明电解水的两极产生什么气体的方法正确的是（　　）
    分析：根据电解水实验的结论来分析．电解水时正极产生了氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，负极产生了氢气，氢气具有可燃性，能燃烧，产生淡蓝色火焰进行解答．
    解答：解：A、用燃着的木条接近负极产生的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气，故A正确；
    B、电解水时正极产生了氧气，负极产生了氢气，故B错误；
    C、电解水时正极产生了氧气，氧气不能使石灰水变浑浊，故C错误；
    D、电解水时负极产生了氢气，氢气不具有助燃性，所以不能使带火星的木条复燃，故D错误．
    故选：A．
    点评：解答本题时要掌握电解水的过程及其生成物的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，人类的日常生活离不开水．
    （1）自然界的水是（填“混合物”或“纯净物”）
    混合物
    混合物
    ．
    （2）用如图所示的电解水的装置，发生反应的文字表示式为
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．
    （3）分别在两极各收集满一试管无色气体①、②，迅速用胶塞塞紧．小强用实验检验这两种气体，请你帮助他完成实验报告．
    实验序号 实验主要步骤和现象 实验初步结论
    Ⅰ 将试管①移近酒精灯，迅速打开胶塞，发出“噗”的声音，且有淡蓝色火焰产生． 证明试管①中收集的气体是
    氢气
    氢气
    ．
    Ⅱ 将试管②
    中伸入带火星的木条，木条复燃
    中伸入带火星的木条，木条复燃
    ．    		 证明试管②中收集的气体是氧气．
    （4）某课外小组收集了一些浑浊的河水，利用如图所示的简易净水装置进行净化．该装置中的小卵石、石英沙、活性炭和蓬松棉的作用是
    过滤
    过滤
    ．
    （5）我国有些地区的水是硬水，有些地区的水是软水，含有
    钙镁
    钙镁
    化合物的水叫做硬水；硬水和软水可利用
    肥皂水
    肥皂水
    进行鉴别．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，在电解水的实验中，通电一段时间后，若A电极上收集到了10mL的气体，则B电极上理论上应同时收集到
    5
    5
    mL的气体；A极产生的气体能
    燃烧
    燃烧
    ；
    B极产生的气体能
    支持燃烧
    支持燃烧
    ．
    有以上现象可得出：
    （1）A电极产生的气体是
    氢气
    氢气
    ，B电极产生的气体是
    氧气
    氧气
    ，
    由此证明电解时水发生了
    化学
    化学
    变化，其文字表达式为
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ，基本反应类型是
    分解反应
    分解反应
    ．
    （2）已知化学反应前后元素种类不变，那么由此实验可得出水是由
    氢、氧两种元素
    氢、氧两种元素
    组成的，因此水是一种
    化合物
    化合物
    （填“单质”或“化合物”）．
    （3）若实验观察到的现象是A、B两极气体的体积比小于理论值，可能的原因是
    氧气比氢气更容易溶于水
    氧气比氢气更容易溶于水
    ．
    （4）实验前向水中加入少量氢氧化钠的目的是
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分
    别收集到气体A和气体B．请回答：
    （1）电解水时，将
    电
    电
    转化为化学能；
    （2）气体A为
    氢气
    氢气
    ；
    （3）实验室检验气体B的方法是
    将带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气
    将带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气
    ；
    （4）有时在实验前，向水中加入少量稀硫酸，目的是
    增强导电性
    增强导电性
    ；
    （5）写出该反应的文字表达式：
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ，该反应属于
    分解反应
    分解反应
     基本反应类型．
    （6）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
    时间/分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    阴极生成气体体积（cm3） 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
    阳极生成气体体积（cm3） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
    仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是
    氧气的溶解性大于氢气的溶解性
    氧气的溶解性大于氢气的溶解性
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图图是电解水实验的示意图：
    （1）现象确定A端接电池
    负
    负
     极；
    （2）A试管里产生的是
    氢
    氢
    气；
    B试管里产生
    氧
    氧
    气；
    B试管里的气体用
    带火星的木条
    带火星的木条
    来检验；
    （3）该实验所发生反应的文字表达式为
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ；
    （4）用①水分子 ②氢分子 ③氧分子 ④氢原子 ⑤氧原子 ⑥氢元素 ⑦氧元素 ⑧分子 ⑨原子 ⑩元素填空（以下各空用序号填写）在电解水的过程中，发生变化的粒子是
    ①
    ①
    ，保持不变的粒子是
    ④
    ④
    和
    ⑤
    ⑤
    ，生成的新粒子是
    ②
    ②
    和
    ③
    ③
    ．
    该实验证明：
    ①水是由
    ⑥
    ⑥
    和
    ⑦
    ⑦
    组成的．
    ②在化学反应中
    ⑧
    ⑧
    可再分，而
    ⑨
    ⑨
    则不能再分．
    （5）实际观察到的现象是正负两极气体的体积比小于1：2，则原因可能是：
    氧气的溶解性大于氢气的溶解性
    氧气的溶解性大于氢气的溶解性
    ．

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