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9、实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取和收集氧气用到的一组仪器是(  )
分析:可以根据实验室制取氧气的实验装置方面进行分析、判断,从而得出正确的结论.
解答:解:实验室制取氧气的实验装置中用到的仪器有:铁架台、试管、导管、集气瓶等仪器.
故选C
点评:解答本题的关键是要掌握实验室制取氧气的实验装置方面的内容,只有这样才能对问题做出正确的判断.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的装置.精英家教网
(1)写出仪器名称①
 
,②
 

(2)用双氧水制取氧气的化学反应方程式是
 
;实验后回收二氧化锰的操作是
 

(3)实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是
 

确定气体收集装置时应考虑的因素是
 
;检查该装置的气密性的方法是:将该装置中的导气管用弹簧夹夹住,往仪器①中注入水至液面高出仪器①的下端管口,若能观察到
 
现象,即可证明装置不漏气.
(4)仪器①的末端伸入液面以下的原因是
 

(5)小明同学认为,这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止,造成了药品的浪费.为了解决小明提出的问题,请你对原实验装置加以改进,或设计新的简易实验装置,以便有效地控制过氧化氢的分解速度.
友情提示:你可从下列用品中选取,也可自行选用其他仪器.
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请你至少写出两种方案:
方案一:
 

方案二:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气,直到气体不再产生,试管内固体剩余物有
种,改用高锰酸钾制氧气,加热到没有气体产生时,试管内固体剩余物有
种.这两个反应的固体剩余物中都有
二氧化锰
二氧化锰
,但它在两个反应中的作用不一样,在过氧化氢分解中它是
催化剂
催化剂
,在高锰酸钾分解中它是一种
生成物
生成物

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)请写出图一中标有字母的仪器名称:a
铁架台
铁架台
  b
酒精灯
酒精灯

(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是
A
A
(填写装置的字母代号,下同),请写出该反应的文字表达式:
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
,其中二氧化锰起
催化
催化
作用.
(3)实验室制取二氧化碳气体时,应选择的装置组合是
A
A
C
C
.反应的文字表达式为:
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

(4)如图一F所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是
密度比空气大
密度比空气大
不能燃烧、也不支持燃烧
不能燃烧、也不支持燃烧
,因此,二氧化碳可用于
灭火
灭火

(5)图二所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水且与水反应
防止二氧化碳溶于水且与水反应
,植物油上方原有的空气对实验结果
(填“有”或“无”)明显影响.
(6)如图甲是某同学设计的用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置,但小组的另外三位同学对此装置提出了自己的看法.
A同学:此装置不能用来制取二氧化碳;
B同学:此装置可以制取二氧化碳,但需要太多的稀盐酸,浪费很大;
C同学:此装置可以制取二氧化碳,但应在漏斗下端套上一支小试管(如图乙).
你认为A同学说此装置不能用来制取二氧化碳的理由是
二氧化碳会从漏斗逸出
二氧化碳会从漏斗逸出
.C同学改进的装置能解决A、B两位同学提出的问题吗?
,C同学改进的装置的优点是
节约药品(合理均可)
节约药品(合理均可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?天水)用下图实验装置回答下列问题:

(1)实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气的发生装置是
C
C
(填编号,下同)反应的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)氢气还原氧化铜可选用
B
B
装置,实验时发现试管破裂,可能的原因是
加热前未预热
加热前未预热
.(只答一种)
(3)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体.甲烷是一种难溶于水比空气密度小的气体,则制取并收集纯净干燥的甲烷气体应选用
AF
AF
装置组合后并通过干燥剂干燥.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学表达式:
(1)细铁丝在氧气中燃烧
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取取氧气
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)水通电分解
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

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