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    2．观察下列实验基本操作，按要求回答问题：
    （1）操作1中滴加液体的正确方法是滴管置于试管口正上方滴加；
    （2）指出操作2中的错误没有用药匙或纸槽取用固体药品；
    （3）操作3中的错误后果是失火引发意外；
    （4）指出操作4中错误瓶塞没有倒放．

    分析 （1）使用胶头滴管滴加液体药品时滴管不能伸入试管里；
    （2）取用粉末状药品时要用药匙或纸槽；
    （3）严禁向一燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火；
    （4）倾倒液体药品时试剂瓶瓶塞要倒放；

    解答 解：（1）使用胶头滴管滴加液体药品时，滴管要竖直悬空置于试管口正上方，故填：滴管置于试管口正上方滴加；
    （2）取用粉末状药品时要用药匙或纸槽，故填：没有用药匙或纸槽取用固体药品；
    （3）严禁向一燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火，故填：失火引发意外；
    （4）倾倒液体药品时试剂瓶瓶塞要倒放，故填：瓶塞没有倒放；

    点评 此题考查四项重要的基本实验操作，掌握正确的操作规范，养成良好的实验习惯是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．分析下列各组粒子的结构示意图，仿照示例，说出其余三组表示的意义．
    例：A表示不同种元素的阴离子，阳离子；B表示表示不同种元素具有相同电子排布的原子、阳离子；C表示表示不同种元素具有相同电子排布的阴离子、原子；D表示表示不同种元素的阳离子，原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．实验室制取气体时，首先要选择反应物，明确如何控制反应条件，然后确定气体发生和收集装置．今有如图装置，请回答以下问题．

    （1）在选择反应物时，除了考虑元素守恒的要求外，还应考虑的因素有反应物的状态（写一项即可）．
    （2）实验室若用过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下制取并收集一瓶氧气，可选用的气体发生装置是B（填序号），用a仪器添加药品的优点是可控制液体的滴加速度，进而可控制反应速率．若选用C装置来收集，原因是氧气密度比空气大，验满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满，该方法能够验满的原因是氧气有助燃性．若选用E装置来收集，开始收集的时机是气泡连续、均匀冒出时．
    （3）若用F装置代替E装置收集一瓶难溶性气体，具体的操作是将集气瓶装满水，然后从f管进气．
    （4）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小．实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体的方法制取．请写出氨气的一条物理性质氨气极易溶于水（合理均可），实验室制取并收集一瓶氨气的实验装置是AD（或AF）（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    10．图中A-H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如图所示，请推断出各物质后解答下列问题：
    （1）写出物质A的化学式：C．
    （2）写出上述物之间转化时发生化合反应的化学方程式：C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
    （3）转化过程③可用化学方程式表示为：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；该反应在工业上用来炼铁．
    （4）已知转化过程④在常温下就能进行，写出该反应的化学方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．常温下，氯气（Cl2）是一种黄绿色，有刺激性气味，比空气重的有毒气体，常用于自来水消毒，原因是氯气能与水反应生成次氯酸（HClO）和盐酸，其中次氯酸能杀菌消毒，请回答：
    （1）上述信息中，属于氯气的物理性质的是常温下，氯气（Cl2）是一种黄绿色，有刺激性气味，比空气重的气体．
    （2）属于氯气的化学性质是氯气有毒，能与水反应生成次氯酸（HClO）和盐酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    7．已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系．
    （1）X的化学式为CO；
    （2）写出Z与稀盐酸反应生成Y的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    （3）气体X、Y中所含元素相同，但它们的物理性质和化学性质都不同，试说明原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是进行了以下探究：
    【问题一】细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射？
    【查阅资料1】铁制品一般含有少量碳，含碳细铁丝燃烧时，炭粒生成的二氧化碳在熔融态物质中形成气泡，熔融态物质因气泡炸裂引起火星四射现象．
    【设计实验】为了探究火星四射现象的原因，该小组同学设计的实验方案是：
    取长短粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察现象．
    【实验探究1】小明按如图所示装置做细铁丝在氧气中燃烧的实验．
    但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功．写出导致该同学实验失败的可能原因（两个 ）：铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行、点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧
    经过改进，该同学完成了该实验，写出反应的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    【问题2】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁？
    【查阅资料2】自然界中铁的氧化物主要有三氧化二铁和四氧化三铁两种（三氧化二铁为暗红色，氧化亚铁极易被氧化为三氧化二铁）．
    【实验探究2】将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入足量稀盐酸，产生气泡，说明溅落下来的黑色物质中还有铁．
    【问题3】铁燃烧的产物为什么不是三氧化二铁呢？
    【查阅资料3】①三氧化二铁和四氧化三铁的分解温度见下表；②三氧化二铁高温分解成四氧化三铁
    四氧化三铁三氧化二铁铁
    分解温度/℃15381400---
    溶点/℃------1535
    【理论讨论】根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温在1535℃～1538℃之间，此温度范围三氧化二铁已分解．
    【拓展延伸】①三氧化二铁高温分解成四氧化三铁和一种气体，写出该反应的文字表达式三氧化二铁$\stackrel{高温}{→}$四氧化三铁+氧气；
    ②有些超市的食品包装盒放有黑色的氧化亚铁粉末，若粉末的颜色变成暗红色，就说明包装盒漏气，售货员就能及时发现并处理．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题：
    （1）用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是引流．
    （2）通过B图所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的酸根离子不同，其性质也存在差异．
    （3）进行C图所示蜡烛在氧气中燃烧实验时，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物．请选择一种产物简要写出其验证方法：将少量的澄清石灰水迅速倒入集气瓶中，若澄清的石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成（合理即可）．
    （4）用D图是测定空气中氧气含量的实验．通过该实验可得结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的$\frac{1}{5}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    点燃酒精灯    		B．C．
    液体加热    		D．

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