【题目】有些焰火火药中含有硝酸铜，硝酸铜是蓝色斜方片状结晶，其在燃放时发生如下反应2Cu(NO3)2 
2CuO＋O2↑＋4NO2↑。已知相同状况下气体的体积比等于其分子个数比。同学们利用下图装置对该反应展开探究。下列说法正确的是
A. 该实验可以推导出 NO2 能支持燃烧
B. 试管中的固体会逐渐变黑
C. 该实验的生成物都是氧化物
D. 试管中的固体加热后质量会减少，不符合质量守恒定律
科学实验活动册系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某中学初三化学兴趣小组为了探究NH3在不同环境下与O2的反应，进行图1和图2两组实验，同学们根据图2实验中气体成分分析数据，绘制了曲线图(见图3)。
（查阅资料）
①氨气是一种有刺激性气味的气体，在高浓度氧气中才能燃烧，生成氮气和水．
②在纳米级Cu2O的催化作用下，氨气与氧气在不同的温度下发生以下不同的化学反应： 4NH3+5O2═4NO+6H2O 4NH3+3O2═2N2+6H2O
③工业上用NO制备硝酸、氮肥等化工产品．
下列说法不正确的是
A. 图1实验中NH3从b管进，O2从a管进入；实验过程中要先通O2一段时间，再通NH3并点燃，可以避免NH3污染空气
B. 图2中在纳米级Cu2O的催化作用下，氨气与氧气发生的化学反应都属于氧化反应
C. 根据图3分析，在Cu2O催化作用下，400℃时以生产NO为主
D. 若利用后续处理装置模拟硝酸的工业制法，最好将电热丝的温度控制在900℃左右
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明做CO2通入澄清石灰水的实验时，因通入CO2时间较长，发现变浑浊的溶液又变澄清了，于是想进一步探究，请你与他一起完成下列探究。
（提出问题）溶液又变澄清的原因是什么？
（查阅资料）（1）CaCO3可与CO2和H2O发生反应：CaCO3＋CO2＋H2O＝Ca(HCO3)2；
（2）CaCO3在825℃以上才能分解；
（3）酒精灯外焰的温度约为500℃
（讨论交流）（1）CO2使澄清石灰水变浑浊的化学方程式是______
（2）根据上述实验现象和相关资料分析，你认为相同温度下，Ca(HCO3)2的溶解度_____（填“大于”或“小于”）CaCO3的溶解度，所以变浑浊的溶液又变澄清了。
（3）小明联想到老师讲过NaHCO3受热易分解的知识，他推测Ca(HCO3)2受热也会分解，于是又进行了下面的实验。
（实验验证）（1）取适量变澄清的溶液于另一试管中，对其加热时，观察到溶液未沸腾前有无色气泡冒出，同时溶液变浑浊。将试管静置、冷却至室温后，固体不消失，这说明小明的推测是_____（填“正确”或“不正确”）的。
（2）取少量（1）中的上层清液于另一试管中，向其中滴加稀盐酸，无气泡生成。
（3）将（1）中试管内剩余物加热蒸干，得到白色固体，向其中加入稀盐酸，有大量气泡生成。
（实验分析）你认为上述（3）中得到的白色固体的成分应该是____（填字母）。
A．CaO B．CaCO3 C．Ca(HCO3)2
（拓展应用）（1）硬水中常含有较多Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2，日常生活中常采用______的方法降低其硬度。
（2）在家中，要去除水壶内的水垢，可选用____（填字母）。
A 纯碱溶液 B 食盐水 C 食醋
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室中常见装置，回答下列问题。
查阅资料：常温下，CO2难溶于饱和溶液。
（1）仪器X的名称是_____。
（2）实验室制取CO2应选用的发生装置是_____（填字母序号）反应的化学方程式是_____，为了得到平稳的气流，对此发生装置的改进方法是_____。
（3）常温下，下列收集CO2的方法中不可行的是_____填字母序号。
A 向上排空气法 B 向下排空气法 C 排饱和溶液法
（4）某同学进行图D所示的操作时，观察到高的蜡烛先熄灭，其原因可能是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）用适当的数字和符号填空：①氧化镁中镁元素显+2价___________；②1个亚铁离子___________； ③氦气_________； ④形成化合物种类最多的元素________；
（2）现有六种物质，选择相应物质的字母填空：A金刚石 B汽油 C小苏打 D熟石灰 E蛋白质 F锰钢
①____可用于治疗胃酸过多症 ②____可用于制造钢轨
③____是构成细胞的基本物质 ④____可用来切割大理石
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【题目】近年各大体坛赛事报道频繁出现一物质名称 “嗅盐”。某化学兴趣小组在 老师的指导下，对“嗅盐”展开了系列探究：
（查阅资料）
①嗅盐，是一种由碳酸铵和香料配制而成的药品，给人闻后有刺激作用；
②碱石灰是由氧化钙和氢氧化钠固体组成的混合物；
③碳酸铵（化学式：(NH4)2CO3）晶体受热易分解，产生 NH3、H2O、CO2；
④碳酸铵能与稀硫酸反应，化学方程式为：(NH4)2CO3+H2SO4═(NH4)2SO4+H2O+CO2↑；
⑤香料受热不分解，也不能与稀硫酸反应。
一、“嗅盐”的组成探究
（1）甲同学：取适量“嗅盐”于试管中，加入氢氧化钠溶液共热，在试管口放一张湿润的红色石蕊试纸，观察到的现象是_____，说明“嗅盐”中含 NH4 +。 请写出氢氧 化 钠 溶 液 与 碳 酸 铵 反 应 生 成 碳 酸 钠 、 水 和 氨 气 （ NH3 ） 的 化 学 方 程 式________
（2）乙同学：取适量“嗅盐”于试管中，加入稀硫酸，并将生成的气体通入_____，观察到的现象是_____， 说明“嗅盐”中含 CO3 2- 。
二、“嗅盐”中碳酸铵含量的探究
方案Ⅰ：取样品 6.0 克，用图 1 装置进行实验，利用 C 装置的质量变化来进行计算。
（3）装置 B 的作用_____，装置 C 中干燥管的作用是_____。 小组同学经讨论后，认为生成的气体不能被完全吸收，会导致测得碳酸铵的质量分数 偏小， 所以否决了这个方案。
方案Ⅱ：取样品 6.0 克，用图 2 装置进行实验，利用 F 装置获得的气体体积来进行计算。
（4）装置 D 中橡胶管除平衡压强，便于液体顺利滴下外，还有_____的作用。
（5）该方案实验结束后，会有气体残留，不能完全进入量气管中，_____（填“需要”或“不需要”）通入 N2 将其中残留的气体排入量气管中。
（6）实验测得量气管中产生气体的体积为 558mL，该方案所测嗅盐中碳酸铵的质量分 数为多少_________？（CO2 的密度约为 1.97g/L）。
（7）“嗅盐”具有悠久的历史，13 世纪，炼金术士就制造和使用“嗅盐”，用于唤醒昏迷 的人，下列关于“嗅盐”的说法正确的是__________。（填字母）
A 当运动员陷入意识迷糊状态时，医生可以用“嗅盐”把运动员唤醒，以继续比赛。
B “嗅盐”所产生的氨气是有毒的，所以大量吸入甚至会有致命危险，只能少量吸入。
C “嗅盐”仅起到刺激作用，不属于体育比赛中的兴奋剂。
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【题目】下列图像能正确反映其对应关系的是
A. ①表示向NaOH溶液中不断加水稀释
B. ②表示水电解生成氢气与氧气的质量关系
C. ③表示用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气
D. ④表示分别向等质量、等质量分数的稀硫酸中加入足量的镁、铝
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【题目】为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱，某学校一个学习小组的同学进行了如下探究活动。
（查阅资料）铁的活动性比铜强。
（进行猜想）对三种金属的活动性顺序做出如下猜想
猜想一：R＞Fe＞Cu；猜想二：_____；猜想三：Fe＞Cu＞R
（收集证据）为了验证哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究
主要操作 | 主要现象 | 实验结论 | |
甲 | 将打磨好的铜丝插入盛有RSO4溶液的试管中 | _____ | 猜想一正确 |
乙 | 将打磨好的、粗细相同的R丝、铁丝分别插入体积和溶质的质量分数都相同的稀盐酸中 | R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率_____（填“快”或“慢”） | |
丙 | 将打磨好的、粗细相同的R丝、铁 丝分别在空气中灼烧 | R丝在空气中剧烈燃烧，铁丝在空气中只能发生_____现象，不能燃烧 |
铁丝在氧气中点燃可以发生剧烈燃烧，其化学方程式是_____。
（交流反思）三位同学交流讨论后认为，比较金属活动性强弱的方法有多种。
（归纳总结）他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有：
（1）金属与_____是否反应；
（2）金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度；
（3）金属与氧气反应的难易和剧烈程度。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】海南省生产水果椰子，椰汁和椰肉都可食用，椰子汁清如水，且相当清甜、清凉解渴．椰汁中含丰富的维生素C（化学式为C6H8O6），维生素C是一种抗氧化剂，能保护身体免于自由基的威胁．请回答下列问题：
（1）维生素C分子中碳、氢、氧原子个数比为_____．
（2）维生素C的相对分子质量为_____，其中碳、氧元素质量比为_____．
（3）44g维生素C中含有_____g的氧元素．
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