【题目】从氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中选择适当的物质,用化学式填空并解释或写出化学方程式.
①能使带火星的木条复燃的是_____
②最轻的气体是_____
③能使人中毒的气体是_____
④天燃气的主要成分是_____
⑤能用于灭火的是_____,其原因是_____
⑥能使澄清的石灰水变浑浊的是_____,原因是_____,反应的化学方程式是_____
⑦通入紫色石蕊试液中,紫色石蕊会变红的是_____,其原因是(用化学方程式表示)_____
⑧能作燃料的是_____,它们在空气中燃烧的化学方程式是_____.
【答案】O2 H2 CO CH4 CO2 密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧 CO2 二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和水 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O CO2 CO2+H2O═H2CO3 H2、CO、CH4 2H2+O22H2O、2CO+O22CO2、CH4+2O2CO2+2H2O
【解析】
①氧气能支持燃烧,能使带火星的木条复燃,其化学式为:O2;
②氢气是最轻的气体,化学式为:H2;
③一氧化碳有毒,化学式为:CO;
④天然气的主要成分是甲烷,其化学式为:CH4;
⑤二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧,故可用来灭火,化学式为:CO2;
⑥二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和水,其化学式为:CO2;反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
⑦将CO2通入紫色的石蕊试液中,二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊试液变红,反应的化学方程式为:CO2+H2O═H2CO3;
⑧氢气化学式为:H2;一氧化碳化学式为:CO;甲烷化学式为:CH4;它们都具有可燃性,都可用作燃料,氢气燃烧生成水,一氧化碳燃烧生成二氧化碳,甲烷燃烧生成水和二氧化碳,反应的化学方程式为:2H2+O22H2O、2CO+O22CO2、CH4+2O2CO2+2H2O。
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【题目】现有一瓶混有少量氯化钾的硝酸钾粉末,请参照如图KCl和KNO3溶解度曲线,回答下列问题:
(1)t℃时,KCl和KNO3两种物质饱和溶液的溶质质量分数__________。
(2)t2℃时20g KCl溶于______g水中恰好形成饱和溶液。
(3)t2℃时,两物质的等质量饱和溶液降温至t1℃,析出固体质量较大的 是______的溶液。
(4)提纯混有少量氯化钾的硝酸钾的具体操作___________。
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【题目】纯碱(主要成分为碳酸钠)中常含有少量氯化钠。化学兴趣小组的同学为了测定实验室中某盐酸的溶质质量分数,称取了某品牌纯碱样品12g进行了以下实验:将样品置于烧杯中,取50g此稀盐酸分五次加入其中,测得的有关数据如下表所示。
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
加入稀盐酸质量/ | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
烧杯中剩余物的质量/ | 20.9 | 29.8 | 47.6 | 57.6 |
试计算:
(1)表中a的值为______。
(2)实验中产生二氧化碳的总质量为______。
(3)所用稀盐酸中溶质的质量分数_______。(写出计算过程,计算结果保留一位小数)
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【题目】如图是一定条件下某化学反应的微观模拟示意图,下列说法错误的是( )
A. 该反应是化合反应
B. 参加反应的两种物质的分子个数比为1:1
C. 该反应前后,原子种类、数目不变
D. 该示意图中共有3种分子
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【题目】下面是实验室制取和收集气体的装置,请按要求作答:
(1)仪器a的名称是___。
(2)用B装置制取气体并能随时停止反应,上部与下部对接应选____(填“b”“c”)。
(3)从装置A~D中选择:加热制取并用排水法收集,应选用图中的______(填字母);实验室制取并收集应选用图中的_____(填字母)。
(4)用装置E排空气收集,气体应从导管的_____(填“d”、“e”)端进入。若制取用F装置排水收集,请将图F补画完整____(补画在答题卡上)。
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【题目】化学课学堂上要学习碱的性质,老师让两位同学和他共同实验,要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹气,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液和澄清的石灰水反应.
(1)同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象.观察实验现象后老师问,通过实验现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用_____,原理是_____(用化学反应方程式表示).
(2)小明设计了如图所示的③、④两个实验.实验现象:③中的软塑料瓶变瘪,④中_____.
(3)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小光同学却对此提出了质疑,他认为小明的实验不严谨,原因是_____.若仍利用该装置,需要补做的对比实验是_____.
(4)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取(3)实验后的溶液少许,再向其中加_____ | _____ | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
(5)(实验结论)二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应.(反思拓展)探究结束老师说,通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:
①通过_____证明反应发生;②通过_____证明反应的发生.
(6)(应用)通过反应可以知道氢氧化钠要密封保存,若一瓶氢氧化钠长期敞口放置,其中碳酸钠的质量分数为A,则氢氧化钠的质量分数为_____1﹣A(填大于、小于或等于),若要证明氢氧化钠是部分变质,先加入_____,①硝酸钙②氢氧化钙③硝酸钡④氢氧化钡(填写序号),出现沉淀,再加入酚酞溶液变红即可.
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【题目】A~G都是初中化学常见的物质,已知A是一种黑色固体单质,它的组成元素可形成多种形态不同的单质;C是常用于灭火的气体;D为红色固体单质;F为一种比较活泼的常见金属;G是一种蓝色溶液,可用于配制农药波尔多液。它们的转化关系如图所示:
请回答:
(1)写出下列物质的化学式:B______;E______。
(2)写出反应④的化学方程式:____________。
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【题目】氨水是工业制取氮肥的重要原料,在一定条件下,可将氨气溶于水制得。
(1)工业上利用氮气和氢气反应制氨气,反应的化学方程式为______________。(不要求注明条件)
(2)小华为探究氨气溶于水是否发生化学反应,设计并完成如表实验(填写表中空白):
实验操作 | 实验现象及结论 |
将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后,放入盛有干燥氨气的集气瓶中 | 无明显现象 |
____________ | ___________ |
(3)小明将滴有酚酞的稀氨水加热,观察到溶液红色变浅,原因可能是_________。
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