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    设计方案鉴别碳酸钠、稀硫酸．
    考点：酸、碱、盐的鉴别
    专题：物质的鉴别题
    分析：根据碳酸盐会与酸反应生成二氧化碳气体进行分析．
    解答：解：实验器材：试管、分别贴有A、B两种待测溶液、滴管、稀盐酸、蒸馏水、废液缸、抹布、玻璃片．
    实验步骤：1、分别取两种样品少许于试管中，
    2、加入稀盐酸，有气泡产生的是碳酸钠，没有明显现象的是稀硫酸．
    3、洗涤整理仪器．
    实验说明：注意安全．
    点评：在解此类题时，首先分析题中所给的试剂，然后根据试剂选择适当的方案进行鉴别．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    要使一杯硝酸钾不饱和溶液变为饱和溶液，可采取的方法是（　　）
    A、加水B、不断搅拌
    C、升高温度D、加入硝酸钾晶体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线．
    （1）将t2℃等质量a、b、c三种物质溶于水恰好配成饱和溶液需水最多得是
     
    ．
    （2）t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，形成溶液的质量为
     
    ．
    （3）将c物质的饱和溶液转化为不饱和溶液可以采用的方法为
     
    ．
    （4）将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数大小关系是
     
    （填写选项序号）．
    A．c＞a=b  B．a=b＞c  C．a＞b＞c    D．b＞a＞c．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学模仿科学家进行粗略测定空气中氧气的体积分数的实验，并提出了自己的实验方法，如图所示，请回答以下问题：
    （1）该同学实验时盛放在燃烧匙中的物质是
     

    （2）待燃烧匙内的物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹，可观察的现象是
     

    （3）上述实验除了可以得出氧气约占空气总体积
     
     的结论外，还可以得出有关氮气的物理性质是
     
    ，化学性质是
     
    ；
    （4）如果发现实验测得的结果比预计的偏小，则可能的原因有
     
    ；
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    课外小组们收集含一氧化碳和二氧化碳，确认这种组成，他们在实验室按进行实验．
    （l）如A中出现
     
    现象，则说明废气中含CO2，B盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是
     
    ．
    （2）C发生反应化学方程式是
     
    ．
    （3）A和D完全相同，其作用不同之处
     
    ．E的作用
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是我们日常生活中常用各种清洗剂，选择适当的用品可以得到更好的清洗效果．
    名称 洗涤灵 洁厕灵 炉具清洁剂 污渍爆炸盐 漂白粉
    产品样式
    有效成分
    或功能    		 清洗油污 盐酸 氢氧化钠 过碳酸钠 消毒
    （1）我们使用洗涤灵清洗餐具上的油污，这是因为它具有
     
    的功能．
    （2）以下物质可以使用洁厕灵清洗的是
     
    填字母序号）．
    a．铁锈        b．油渍      c．水垢（主要成分为碳酸钙和氢氧化镁）
    （3）炉具清洁剂中滴入无色酚酞，溶液将会变成
     
    色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水的装置，请你根据图示回答问题：
    （1）写出反应的表达式
     
    ．
    （2）写出电解水实验的两条结论由于电解水时生成了氢气和氧气所以
     
    ，由于电解水时生成了氢气和氧气的体积比为2：1所以
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是电解水的简易装置，填写下列有关内容．
    （1）电极a是
     

    （2）乙试管内得到的是
     

    （3）甲、乙两管内集得气体体积比约是
     

    （4）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气
     
    g（标况下，氢气密度是0.089g/mL）．
    （5）该反应的文字表达式是
     
    ，属于
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    玻璃仪器洗净的标志是仪器内壁附着的水既不
     
    ，也不
     
    ．
    实验中如果没有说明药品的用量，一般应按
     
    取用：液体
     
    mL，固体只需
     
    ．

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