(1)某化学兴趣小组为了探究“水的净化过程.从护城河中取了水样.观察到:水样呈黄色.有异味.浑浊.有固体小颗粒．现对水样进行如下处理:①向水样中加入明矾溶液.搅拌.静置.一段时间后.进行过滤过滤.该操作需要用到的仪器有ACDFACDF．A．带铁圈的铁架台 B．酒精灯 C．漏斗 D．玻璃棒 E．量筒 F．烧杯②再向滤液中� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（1）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．
现对水样进行如下处理：
①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行

过滤

（填操作名称），该操作需要用到的仪器有

ACDF

．（填序号）
A．带铁圈的铁架台 B．酒精灯 C．漏斗 D．玻璃棒 E．量筒 F．烧杯
②再向滤液中加入活性炭，利用其

吸附性

性除去水样中的颜色和异味，该过程属于

物理

（填“物理”或“化学”）变化．
（2）硬水会给生产、生活带来许多不便．检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为

取少量的水加入肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，浮渣多的是硬水．

．

分析：（1）①根据过滤的原理及操作过程分析；②根据活性炭的吸附性及变化的特征分析；
（2）根据软水和硬水的鉴别方法考虑．

解答：解：（1）①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行过滤，过滤时需要用到的仪器有带铁圈的铁架台，漏斗，玻璃棒，烧杯；
②向滤液中加入活性炭，利用活性炭的吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程没有新物质生成，属于物理变化；
（2）硬水和软水的差别在于水中所含有的可溶性钙镁离子化合物不同．所以区别的方法是：取少量的水加入肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，浮渣多的是硬水．
故答为：（1）①过滤，ACDF；②吸附性，物理；（2）取少量的水加入肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，浮渣多的是硬水．

点评：本题考查了电解水的知识以及净水的知识，完成此题，可以依据已有的课本知识进行．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室制取O₂有以下方法：
2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑ 2KMnO₄?K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（1）某化学兴趣小组进行制取O₂的有关实验．取3.2g 纯净的KMnO₄加热到220℃，测得生成O₂的质量为0.36g，明显超过理论产量．为探究多余O₂的来源，请提出合理的假设，并设计实验方案证明你的假设．
假设

．
实验方案

．
（2）甲同学发现，将H₂O₂与KMnO₄混合后，在酸性条件下也有O₂放出．据此他认为，H₂O₂也可以在KMnO₄和酸的催化作用下发生分解反应．乙同学为验证甲的观点，重做了实验．他将含H₂O₂1.7g的双氧水溶液与足量KMnO₄固体混合，加酸反应，得到1.6g O₂．据此判断，甲的观点

（正确或错误），理由是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）某化学兴趣小组按照如图A进行测定白磷燃烧后前后质量变化和测定空气组成的实验探究，试回答下列问题：

①实验过程观察到的现象是：锥形瓶内有

产生；气球

．待白磷燃烧完毕，冷却后再称量，天平的指针将会指向

（填“偏左”、“偏右”、“正中”．下同）；若打开瓶塞后再称量，天平的指针将会指向

．
②反应完全后，冷却至室温，将锥形瓶倒置于盛满水的水槽中，取下瓶塞，则进入锥形瓶中的水约占锥形瓶的容积的

．
③白磷燃烧的化学方程式为

．
（2）小明设计了如图B装置来探究质量守恒定律，实验进行时把气球中的碳酸钠粉末倒入稀盐酸中，
应后，你认为天平最终

（填“能”或“不能”）平衡．你的理由是

．
（3）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是

（填序号）．
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥各物质的总质量．

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科目：初中化学 来源： 题型：

23、请你结合下列装置图回答问题：
（1）某化学兴趣小组用此装置制取并检验二氧化碳．实验过程中，可观察到试管里产生的现象是：

（导管口有气泡）石灰水变浑浊

，产生此现象的反应的化学方程式是

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．
（2）为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
提出问题：沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
查阅资料：碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙[Ca（HCO₃）₂]溶于水．
猜想与假设：①溶液呈酸性；②反应生成了碳酸氢钙．
实验与结论：

实验操作	实验现象	实验结论
实验Ⅰ：把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用玻璃棒蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．	测得被测液的pH=8	猜想① 不成立．（填“成立”或“不成立”）
实验Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中，加入稀盐酸（硫酸）．	有气体产生	反应的化学方程式为： Ca（HCO₃）₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O+2CO₂↑ ．猜想②成立．

通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙．交流与反思从探究中你得到的启示或感受是

不溶物在一定条件下可转化为可溶物

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

33、人们的生活离不开金属材料，金属与合金的性质、变化和防腐值得我们深入研究．
（1）某化学兴趣小组为探究铁、铜、银的活动性顺序，设计了用铁丝、铜丝和硝酸银溶液，只用一只试管，只取一次硝酸银溶液进行实验的探究方案．请你和他们一起填写下表．

实验步骤	观察到的实验现象
①在试管中加入少量硝酸银溶液，插入铜丝，充分反应．	溶液逐渐变蓝色；；铜丝表面附着一层黑色（或灰黑色）物质．
②在①所得的溶液中，插入铁丝，充分反应．	溶液逐渐变成浅绿色；铁丝表面附着一层红色物质．

通过以上实验探究，证明三种金属活动性顺序为：铁＞铜＞银．
（2）北海市合浦县汉墓出土的青铜器主要成分是铜锡合金，出土时其表面往往有铜绿，铜绿的主要成分是[Cu₂（OH）₂CO₃]，它是铜与空气中的氧气、水和

二氧化碳

共同作用的结果．
根据你所学的化学知识，请你对出土青铜器的防锈蚀提出一个合理建议：

将青铜器保存在干燥环境中

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?闵行区一模）（1）某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

①写出图中标号仪器的名称：a

长颈漏斗

，b

锥形瓶

．
②用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是

（填序号），可选用C装置收集氧气，其原因是

氧气的密度比空气大

；检验这瓶氧气已收集满的方法是

带火星木条放在集气瓶口，若复燃证明满

．
③用这瓶氧气进行铁丝在氧气中燃烧实验：铁丝在氧气中燃烧的实验现象

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量

，反应的化学方程式

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

．该实验中集气瓶被炸裂了，原因

集气瓶中没有放少量水或铺黄沙

．
（2）实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊试液及相关的仪器和用品，小明同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质．请结合右图回答下列问题：

①连接A和B并将实验装置图补充完整．
②A中发生反应的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．
③B中观察到的实验现象是

紫色石蕊试液变红色（并且导管口有气泡冒出）

．
④在一般情况下仪器C的作用是

用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用

．

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同步练习册答案

实验步骤	观察到的实验现象
①在试管中加入少量硝酸银溶液，插入铜丝，充分反应．	溶液逐渐变蓝色；；铜丝表面附着一层黑色（或灰黑色）物质．
②在①所得的溶液中，插入铁丝，充分反应．	溶液逐渐变成浅绿色；铁丝表面附着一层红色物质．

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