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如图所示是电解水的简易装置:
(1)事先向水中加入少量稀硫酸的目的是
 

(2)试管乙中得到的气体用
 
检验,证明是
 
,试管甲中得到的气体用
 
检验,证明是
 
.甲乙两试管中气体的体积比为
 

(3)根据以上实验事实可知:水是由
 
元素组成的;
此反应可进一步说明,在化学反应中,
 
可分成原子,而
 
却不能再分,
 
是化学变化中的最小粒子.
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,化学反应的实质
专题:空气与水
分析:(1)纯水不易导电,所以电解水时常在水中加少量的稀硫酸,目的是增强水的导电性;
(2)电解水时,与正极相连的试管生成的气体是氧气,能使带火星的木条复燃;与负极相连的试管生成的是氢气,能够燃烧,氢气的体积是氧气体积的2倍;
(3)根据电解水的产物得出结论;从分子和原子的角度分析化学变化的实质.
解答:解:(1)纯水不易导电,所以电解水时常在水中加少量的稀硫酸,目的是增强水的导电性;故填:增强水的导电性;
(2)试管乙与正极相连的试管生成的气体是氧气,能使带火星的木条复燃;试管甲与负极相连的试管生成的是氢气,用燃着的木条点燃能够燃烧,氢气的体积是氧气体积的2倍,即甲乙两试管中气体的体积比为2:1;故填:带火星的木条;氧气;燃着的木条;氢气;2:1;
(3)通过电解水得到氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种元素组成;在化学变化中分子可分,而原子不能再分,原子是化学变化中最小的微粒;故填:氢和氧;分子;原子;原子.
点评:本题考查电解水的实验,学生应注意实验现象的观察和分析,并学会利用气体的性质来检验气体是解答的关键.
练习册系列答案
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下列情况,可能引起空气污染的是(  )
①工业废气的任意排放   ②含磷洗衣粉的使用  ③燃放鞭炮  ④飞机、汽车尾气的排放.
A、只有①③④B、只有①②④
C、只有②③④D、全部

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工业用盐亚硝酸钠(NaNO2)若误作食盐使用,会使人中毒.NaNO2中氮元素的化合价为(  )
A、+2价B、+3价
C、+4价D、+5价

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用墨书写或绘制的字画年深日久不变色,这是因为碳在常温下具有(  )
A、稳定性B、还原性
C、可燃性D、氧化性

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欲将pH=10的溶液的pH值升高,可采用的方法是(  )
A、加入适量的水
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C、加入适量的盐酸
D、加入pH值=14氢氧化钠的溶液

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在蒸馏水中滴入几滴紫色石蕊试液,然后通入二氧化碳气体,此时溶液变成
 
色,这是生成了
 
(写化学式)的缘故,把此液体煮沸后,溶液呈
 
色,这是发生了
 
(写化学方程式)的缘故.再向该液体中放入少量活性炭,震荡,溶液又呈
 
色,这是因为
 
的缘故.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学发现,实验台上一瓶氢氧化钠溶液没有盖瓶塞,对于溶液是否变质同学们提出了如下猜想:
猜想一:该溶液没有变质;
猜想二:该溶液部分变质;
猜想三:该溶液全部变质;
实验准备
查阅资料:用一定质量分数的CaCl2、BaCl2溶液进行下列实验,现象如表.
 加入Na2CO3溶液加入NaOH溶液加入石蕊试液
CaCl2溶液溶液变浑浊溶液变浑浊溶液为紫色
BaCl2溶液溶液变浑浊无明显变化溶液为紫色
实验过程
(1)小明取少量溶液于试管中向其中加入适量氢氧化钙溶液,溶液变浑浊,取上层清液向其中加入酚酞试液,他能否得到正确结论
 
(填“能”“否”)原因是
 

(2)小红取少量溶液于试管中向其中加入过量
 
溶液,观察到
 
 现象,取上层清液向其中加入酚酞试液观察到
 
现象,得出结论猜想二正确.
(3)小亮根据氢氧化钠的化学性质,认为小红的方案向上层的清液中通入二氧化碳也可以检验氢氧化钠的存在,你认为
 
(“可以”“不可以”)理由是
 

【实验反思】
检验混合物中某物质的存在时,要选择
 
的试剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验室中有一盛无色溶液的试剂瓶,其标签破损(如图所示).请你对该试剂作出猜想并设计实验验证.
(1)猜想,该试剂可能是
 
溶液或
 
溶液.
(2)对其中一种猜想用实验进行验证:
实验步骤实验现象结论

 
 
 
(3)反思:若想测试此溶液的酸碱性强弱,该如何操作:
 

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实验室制取CH4的化学反应方程式为:CH3COONa+NaOH
 CuO 
.
CH4↑+Na2C03此实验的反应物一定要用干燥的固体,根据实验要求回答,现有下列各种仪器供选用.

(1)CH4可用
 
法和
 
法收集,此实验所用的CaO起
 
作用.
(2)选择给出的仪器装配制取并收集CH4,从左到右
 
 
 
 

(3)用排水法收集CH4,要停止制CH4时,应:
 
,点燃CH4 时,一定要先
 

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