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下列关于分子、原子的说法中正确的是(  )

 

A.

分子能构成物质,原子不能

B.

分子是保持物质性质的最小粒子

 

C.

分子可以再分,原子不能再分

D.

分子由原子构成


考点:

分子和原子的区别和联系..

专题:

物质的微观构成与物质的宏观组成.

分析:

根据分子和原子的性质和特点回答本题.

解答:

解:A、分子、原子都能直接构成物质,例如二氧化碳是由分子构成的,而铁是由原子构成的,故A错误;

B、由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子,故B错误;

C、在化学变化中,分子可以再分,原子不能再分,故C错误;

D、分子是由原子构成的,故D正确.

故选:D.

点评:

通过回答本题进一步熟悉了分子与原子的区别和联系,属于基础知识的考查.


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科目:初中化学 来源: 题型:


在擦玻璃时,人们常向玻璃上“哈气”再擦会更干净,这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的(  )

 

A.

二氧化碳

B.

氧气

C.

水蒸气

D.

氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列不能用酒精灯加热的玻璃仪器是(  )

 

A.

量筒

B.

烧杯

C.

试管

D.

燃烧匙

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科目:初中化学 来源: 题型:


小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论或总结

结论

总结

实验一

取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条

有气泡产生,木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气,但是

  

反应的化学方程式为:

  

二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

实验二

向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条

没有明显现象

二氧化锰加入水中不产生氧气

实验三

  

  

二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.

(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是  

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.

第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:  

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象和结论是:  

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科目:初中化学 来源: 题型:


生活中的下列现象,用分子的相关知识解释,其中说法不正确的是(  ) 

选项

生活中的现象

解释

A

八月桂花飘香

分子在不断地运动

B

夏天湿衣服干的比冬天快

温度升高,分子运动速率加快

C

1滴水中大约有1.67×1021个水分子

分子很小

D

气体受热体积膨胀

分子的大小随温度升高而增大

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是用红磷测定空气中氧气含量的实验图.

(1)在实验结束后,发现进入集气瓶中的水不到瓶内气体体积的,你认为可能的原因有      

(2)若将红磷换为木炭进行实验,待冷却至室温后打开止水夹,水  (填“能”或“不能”)进入集气瓶,原因是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


元素的种类是由下列哪种粒子决定的(    )

A.质子数     B.中子数        C.电子数      D.相对原子质量

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科目:初中化学 来源: 题型:


环境、资源问题是人类目前普遍关注的,下列说法正确的是                     (   )

A.爱护水资源一方面要防治水体污染,一方面要节约用水

B.空气污染指数的项目有:二氧化硫、二氧化碳、臭氧等

C.我国是水资源大国,人均占有量居世界第六位

D.为保护环境,应该关闭所有的化工厂

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科目:初中化学 来源: 题型:


A~F都是初中常见的化学物质,反应①和②为初中常见的化学反应.其转化关系如图所示(部分反应条件略去).其中A为紫黑色固体,B能使带火星的木条复燃.请根据上述信息回答下列问题:

(1)A物质是  

(2)反应②的文字表达式为:  ,其中C在反应中起  作用.

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