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    5．在化学上将由同种元素组成的不同单质称为同素异形体．下列各组物质中，可互称为同素异形体的是（　　）
    A．水银和银B．水和冰
    C．一氧化碳和二氧化碳D．金刚石和石墨

    分析 由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体，互为同素异形体的物质要符合以下两个条件：同种元素形成，不同单质；据此进行分析判断．

    解答 解：判断同素异形体的关键把握两点：①同种元素形成，②不同单质．
    A、水银是金属汞的俗称，和银属于不同的单质，不属于同素异形体，故选项错误．
    B、冰是固态的水，是会是同一种物质，是化合物，不是单质，不属于同素异形体，故选项错误．
    C、CO和CO2都是化合物，不是单质，不属于同素异形体，故选项错误．
    D、金刚石和石墨都是由碳元素形成的不同物质，都是单质，互为同素异形体，故选项正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，判断是否互为同素异形体的关键要把握两点：①同种元素形成，②不同单质，这是解决此类题的关键之所在．

    练习册系列答案
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    15．现有质量分数为5%的KNO3溶液50g，要使其溶质的质量分数达到20%，可采用的方法是（　　）
    A．加入7.5 g KNO3固体B．加入9.375 g KNO3固体
    C．蒸发掉40 g 水D．加入氯化钠固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．用符号表示或说出符号的意义：保持水的化学性质的最小微粒是H2O；钙离子Ca2+；2O22个氧分子；4Fe4个铁原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．用磷的同素异形体红磷和白磷做如下实验，装置如图所示．取0.5克（过量）红磷置于燃烧匙中，点火后立即插入瓶内并塞紧橡皮塞，停止燃烧后待瓶温冷却到室温，把瓶倒置于盛水的水槽中，在水面下打开塞子，任水进入瓶里，最终进入瓶内水的体积约为瓶容积的15%．如果把0.5克（过量）白磷置于燃烧匙中，按照相同操作最终进入瓶内水的体积约占瓶容积的21%．
    （1）以上两个实验结果说明了什么？
    （2）有人认为，在水面下打开塞子水即进入瓶内，主要原因是五氧化二磷溶于水，这种看法是否正确？为什么？
    （3）白磷和红磷燃烧时看到的现象是都产生白烟，反应的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．现将10克A和足量B混合加热，A与B发生化学反应，10克A完全反应后生成18克C和2克D，则参加反应的A和B的质量比是（　　）
    A．1：1B．2：1C．4：1D．5：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．3g的碳在9g的氧气中完全燃烧，生成的二氧化碳的质量为11 g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．分类是学习化学的方法之一．下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（　　）
    A．墨水、高锰酸钾、石油B．氦气、氯酸钾、空气
    C．冰、干冰、冰水混合物D．氧气、水、稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，经查看发现已过期，但不知是否变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行双氧水制氧气的实验
    （1）如果该瓶双氧水未变质，可观察到的现象是带火星的木条复燃，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经完全变质变成水．
    （2）试管内发生反应的化学表达式是，加入二氧化锰的目的是催化作用．
    （3）若将未过期的消毒用双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．氧气、水和二氧化碳是我们身边重要的物质．
    （1）A、B、C都是研究物质组成和性质的实验．                   

    ①A图所示实验，下列说法不正确的是C．
    A．实验时红磷应足量              B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
    C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹      D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
    ②B图试管1中的气体为氢气；
    ③C图中净化水的方法是过滤和吸附．
    （2）我们应大力提倡节约用水，请你写出一种节水措施用口杯接水刷牙．
    （3）敞口放置在空气中的澄清石灰水，会逐渐变浑浊，原因是：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化学方程式回答）．
    （4）低碳经济以低能耗、低排放、低污染为基础，其实质是提高能源利用效率和创建清洁能源
    结构．下列说法中，正确的是ABCD．
    A．火力发电时，将煤块粉碎成煤粉来使用
    B．将校园里的垃圾送到垃圾焚烧发电厂，焚烧发电
    C．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电
    D．利用太阳能等清洁能源代替化石燃料，有利于节约能源x．

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