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    氢氟酸（HF）对玻璃有腐蚀作用，发生的反应可以表示为：SiO2+4HF=X↑+2H2O，

    关于物质X的组成，下列说法正确的是                               

       A.可能含有氢元素                  B.可能含有氧元素

    C. X是一种氧化物                 D.一定含有硅元素、氟元素


    D


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图所示为实验室常用的实验装置：

    （1）写出带标号仪器的名称：①　　②　　；

    （2）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的制取装置是　　（填序号）；该反应的化学方程式是　　；如只需制取少量氢气，应该怎样改进该发生装置？你的做法是　　；如需控制反应的发生和停止，又该如何改进？你的做法是　　．

    （3）实验室用KMnO4制取O2时，可选用的制取装置是　　（填序号）；该反应的化学方程式是　　；用排水法收集O2完毕后，如果发现水槽中的水变红，原因可能是　．

    （4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是：　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     下列有关化学反应类型的判断，错误的是（    ）

    A.Ca(HCO3)2CaCO3↓+ CO2↑+ H2O      分解反应

    B.2Na + Cl2 2NaCl      化合反应

    C.2Mg + CO22MgO + C      置换反应

    D.Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2      复分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    一种工业废水中含有大量的硫酸亚铁、少量硫酸铜和污泥（污泥不溶于水，且不参与化学反应）。某同学设计了一个既经济又合理的实验方案，制备硫酸亚铁晶体（FeSO4·7H2O）并回收铜。方案流程如下：

    【查阅资料】FeSO4·7H2O受热易分解。

     


    回答下列问题：

    （1）加入过量试剂a的目的是        。

    （2）操作③中产生气体的化学方程式是                           。

    （3）下列说法正确的是       。

    A．溶液1中的溶质质量一定大于溶液2中的溶质质量 

    B．溶液3中的质量分数大于或等于溶液2

    C．操作④中可以用蒸发溶剂结晶的方法  D．操作③中所加物质一定要适量

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    对镇江食醋的描述与其物理性质有关的是

       A．醋瓶被打翻后，室内醋味十足             B．可用于除去热水瓶中的水垢

       C．被某些虫子叮咬，涂食醋能消肿解毒       D．醋可使鱼刺骨软化甚至溶解

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化学方程式能正确表示所述内容的是

    A．铝片加入到稀硫酸：Al+ H2SO4 = Al SO4 + H2↑ 

    B．氢氧化钠变质：2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O

    C．实验室制备氧气：2H2O  通电   2H2↑ + O2↑

    D．铁丝在氧气中燃烧：4Fe + 3O2   点燃   2Fe2O3

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是

    A．NaOH、Na2CO3、酚酞、CaCl2      B．稀HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4     

    C．Na2SO4、Ba(OH)2、KNO3、NaCl     D．CuSO4、NaOH、BaCl2、Ba(NO3)2

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室需收集一瓶约含空气的氧气，下列操作正确的是（　　）

    A．集气瓶中灌的水

    B．集气瓶中灌的水

    C．导管伸入到集气瓶体积的处

    D．导管伸入到集气瓶体积的处

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用集气瓶可完成多种实验。请根据如下实验装置示意图，回答有关问题：

    （1）实验装置I中进行的化学反应的化学方程式是    。

    （2）要达到装置图II所示实验的目的，集气瓶中装入的试剂是    。

        A．浓盐酸       B．浓硫酸    C．生石灰      D．碱石灰（氢氧化钠与氧化钙的混合物）

    （3）实验装置Ⅳ的集气瓶中预先加入了少量水，还可以将水换成    。

    （4）通过Ⅳ、V两个实验，结合课堂学习，你认为在“集气瓶中进行燃烧的实验”应该注意的问题是（说出两点即可）①    ，②    。

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