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现有①氧气 ②氮气  ③二氧化碳  ④二氧化硫  ⑤水   ⑥食盐等六种物质,
请按要求用序号填空.
(1)约占空气总体积
4
5
的气体是
 
;   (2)最常用的溶剂是
 

(3)日常生活中用作调味品的是
 
;  (4)导致酸雨的气体是
 
考点:空气的成分及各成分的体积分数,常见的溶剂,酸雨的产生、危害及防治,氯化钠与粗盐提纯
专题:物质的性质与用途
分析:物质的性质决定物质的用途,根据常见化学物质的性质和用途进行分析解答即可.
解答:解:(1)约占空气总体积
4
5
的气体是氮气,故填:②.
(2)水最常用的溶剂,故填:⑤.
(3)食盐有咸味,日常生活中常用作调味品,故填:⑥.
(4)大气中排放的二氧化硫能与水反应生成亚硫酸,亚硫酸易被氧化为硫酸,使雨水的pH<5.6,引发酸雨,故填:④.
点评:解答本题的关键是要充分理解物质的性质和用途,才能正确解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

向盛有酚酞和NaOH溶液的烧杯中滴加稀硫酸,直至液体呈无色.为探究反应后溶液中溶质的组成,所选试剂不正确的是(  )
A、铁粉B、氧化铁粉末
C、氢氧化镁粉末D、氢氧化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是最普通、最常见的物质之一.
(1)电解水可证明水由氢、氧两种元素组成,该反应的化学方程式为
 

(2)水是重要的溶剂和化工原料.氯碱工业以饱和食盐水为原料获得烧碱等化工产品,反应原理为:2NaCl+2H2O
 通电 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2↑.
①20℃时,NaCl的溶解度为36g.则该温度下,饱和食盐水中溶质与溶剂的质量比为
 

②烧碱可用于处理硫酸泄漏,反应的化学方程式为
 

(3)水在化学实验中具有重要作用.将铁丝放在潮湿的空气中(如图所示),一段时间后,观察到导管内液面上升,打开K,一段时间后导管口有气泡冒出.请分别解释导管内液面上升和下降的原因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活,同时也是一种低成本、低代价的生活方式.“低碳生活”是指生活中要减少能量消耗,从而降低碳特别是二氧化碳的排放.下列做法不属于“低碳生活”方式的是(  )
A、经常使用一次性木筷和塑料餐具
B、尽量使用公共交通工具或步行
C、大量使用节能技术和节能用具
D、广泛使用太阳能风能等清洁能源

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B、酚酞滴入白醋里显红色
C、打开浓盐酸瓶盖有白烟
D、氯化铵和熟石灰研磨产生有刺激性气味气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典,今天我们沿着大师的足迹进行探究.蜡烛是由石蜡和棉线组成的.
(1)石蜡放入水中如图1,浮在水面上,说明石蜡的密度比水的密度
 
(填“大”或“小”).
(2)点燃蜡烛在其燃烧过程中,属于物理变化的是
 

(3)取一火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出,可观察到两端变黑,中间无明显变化.说明火焰的
 
(填“外焰”“内焰”或“焰心”)部分温度最高.
(4)轻轻一吹即可使蜡烛熄灭,原因是
 
(填序号).
A.降低石蜡的着火点   B.隔绝了空气    C.温度降到了着火点以下.
(5)点燃一根直径为4cm的蜡烛,观察到烛芯周围有一杯状的烛油.蜡烛燃烧的质量与燃烧的时间呈现如图2所示的关系.
①据图判断蜡烛燃烧的化学反应速率是
 
(选填“稳定”或“不稳定”)
②烛芯周围的烛油没能发生燃烧的原因是
 

③事实上,人的呼吸与蜡烛的燃烧在某些化学原理论,人的呼吸与蜡烛的燃烧在某些化学原理上相似,请写出其中的一点
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

废水的合理利用即节约用水,又保护环境.
(1)除去生活污水中的漂浮物及泥沙,可以采用的方法是
 
,操作中玻璃棒的作用是
 

(2)经过处理后的生活污水可以用来浇花、
 
等.
(3)如果生活污水中含有Na2CO3,请你设计实验检验CO32-
实验步骤实验现象化学方程式
取污水少许于试管中,加入适量稀盐酸
将生成的气体通入澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表中,除去物质所含杂质的方法错误的是(  )
选项物质所含杂质除去杂质的方法
AH2HCl气体通过NaOH溶液,再通过浓硫酸
BNaCl溶液Na2CO3加入适量稀盐酸
CCO2CO通过灼热的Fe2O3
DCaCO3粉末KCl加水溶解、过滤、蒸发、结晶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁丝在氧气中燃烧的化学方程式
 

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