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通电分解水时，在与电源负极相连的试管内得到的气体是________，在与电源正极相连的试管内得到的气体是________，两气体的体积比为________，该实验说明水是由________组成的一种________．同时也证明：在化学反应里________可以分成________，而________却不能再分．

答案：
解析：

解答：氢气,氧气,2∶1,氢、氧两种元素,化合物,分子,原子,原子

提示：

点悟：此题关键是记住电解水的实验现象，分析水的组成及化学变化的实质．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

2013年3月22日是第二十一届“世界水日”，联合国确定2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”．水是生命之源，我们应该了解水，保护水资源．
（1）从组成角度看：水是由

氢元素和氧元素

组成的．
（2）从结构角度看：水是由

水分子

构成的．
（3）从变化角度看：变化莫测的水缔造着大自然的神奇．
①水参加植物光合作用的化学方程式为：6CO₂+6H₂O

叶绿素

光照

6O₂+X，则X的化学式

C₆H₁₂O₆

②水通电分解生成未来最理想的能源--氢气，是将

电

能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法促进水的分解；下图1是水的电解装置，氢气在与电源

负

极相连的玻璃管内放出．
③在图1和图2所示水发生的两种变化中，从微观角度看，两种变化的本质区别在于

变化后分子是否发生改变

．
（4）从资源角度看：地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是

（填序号）．
A．洗手擦洗手液时不关上水笼头 B．随手关闭水笼头
C．用自来水不断为西瓜冲水降温 D．用洗衣水冲厕所
（5）从用途角度看：水能灭火，原理主要是

降低可燃物温度到着火点以下

；水能作溶剂，将下列调味品加入水中，不能形成溶液的是

（填序号）．
A．食盐 B．白糖 C．味精 D．麻油．

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科目：初中化学 来源： 题型：

水是化学反应中常见的生成物，也是重要的反应物之一．
（1）学生A做通电使分解水实验时，是通

低压直流

（填低压直流或交流）电，为增强导电性往往在水中加少量

硫酸钠

或氢氧化钠．写出该反应化学方程式

2H₂O

通电

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通电

2H₂↑+O₂↑

通电一段时间后，若a端得到7mL气体，b端约14mL气体，请在图1标出电源正负极

左正右负

．
（2）下批同学B继续用该装置做电解水实验，重新连接电极与电源后通电一段时间，发现两端气体体积均为21mL．装置气密性良好，可能的原因是

氧气微溶于水，氢气难溶于水；部分氧气可能与电极反应了

该学生B收集到的H₂约为

（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混和加热来制取氧气，其中MnO₂作用为

催化

，在A．KCLO₃ B．MnO₂ C．KCl D．O₂中，属于氧化物的是

（4）若加热高锰酸钾粉末，也能产生氧气，选择对应装置（图2）则是

甲

（填甲或乙），若最后得到的氧气不纯，可能的原因是

排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集

，实验室制取氧气时，常用乙装置（双氧水+二氧化锰）而少用甲装置或电解水的方法制氧气，理由是

装置简单

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分
别收集到气体A和气体B．请回答：
（1）电解水时，将

电

转化为化学能；
（2）气体A为

氢气

；
（3）实验室检验气体B的方法是

将带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气

；
（4）有时在实验前，向水中加入少量稀硫酸，目的是

增强导电性

；
（5）写出该反应的文字表达式：

水

通电

氢气+氧气

水

通电

氢气+氧气

，该反应属于

分解反应

基本反应类型．
（6）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时间/分钟	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极生成气体体积（cm³）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成气体体积（cm³）	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是

氧气的溶解性大于氢气的溶解性

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

小明同学去凤凰山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：

（1）取水后加入明矾的作用是

利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的

．
（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是

．
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C．滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘 D．液面不要低于滤纸边缘
（3）在过滤操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是

（填序号）．

（4）可用

肥皂水

来区分获得的清水是软水还是硬水；常用

煮沸

的方法来降低水的硬度；在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是

防止加热时出现暴沸

．
（5）小明用水的电解实验来探究水的组成．如图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我县化学老师针对图l实验自创新装置．

图2的创新实验操作步骤为：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：①水通电分解生成氢气，是将

电

能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解．
②图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是

O₂

气体（填化学式），检验此气体的方法是

用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气

．
③你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是

（填字母编号）．
a．实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液
b．使用注射针头作电极，两极距离近，反应快
c．方便两极气体的检验
d．所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A．a、b、c    B．a、c、d     C．b、c、d    D．a、b、c、d
（6）水是生命之源．看到如图3漫画，你的感想是：（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）

使用节水龙头

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

水是化学反应中常见的生成物，也是重要的反应物之一．
（1）学生A做通电使分解水实验时，是通（填低压直流或交流）电，为增强导电性往往在水中加少量或氢氧化钠．写出该反应化学方程式通电一段时间后，若a端得到7mL气体，b端约14mL气体，请在图1标出电源正负极．
（2）下批同学B继续用该装置做电解水实验，重新连接电极与电源后通电一段时间，发现两端气体体积均为21mL．装置气密性良好，可能的原因是该学生B收集到的H₂约为mL

（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混和加热来制取氧气，其中MnO₂作用为，在A．KCLO₃ B．MnO₂ C．KCl D．O₂中，属于氧化物的是
（4）若加热高锰酸钾粉末，也能产生氧气，选择对应装置（图2）则是（填甲或乙），若最后得到的氧气不纯，可能的原因是，实验室制取氧气时，常用乙装置（双氧水+二氧化锰）而少用甲装置或电解水的方法制氧气，理由是__．

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