【题目】已知A~E是初中化学常见的物质，且A.B.C.D含有一种相同元素，且B，E为黑色固体.A和B混合生成C和D，且B在反应前后不发生改变；E在C中燃烧放出热量，生成的气体可使澄清石灰水变浑浊。诗推断：
（1）写出D的化学式______________。
（2）写出C与E反应的化学方程式_______________；写出D转化为C的化学方程式__________________。
（3）按图装置进行实验（气密性良好），将液体滴入瓶中，关闭活塞。可观察到（球变鼓，请从上述物质中选择，写出符合要求的反应的化学方程式___________________。
【答案】
【解析】
根据“B、E为黑色固体，且B在反应前后不发生改变”可知B是二氧化锰，作催化剂使用；“A和B混合生成C和D；E在C中燃烧放出大量的热，生成的气体可使澄清石灰水变浑浊”，推测E为碳，C为氧气；则A为过氧化氢，D为水；代入检验，符合题意。
（1）根据分析，D的化学式 ；
（2）C与E反应，即碳和氧气反应生成二氧化碳，故其反应的方程式为：
；D转化为C，即水通电生成氧气和氢气，故其反应的化学方程式为：
（3）将液体滴入瓶中，关闭活塞。可观察到气球变鼓，则可能是将过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气使气球涨大，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的方程式为：
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出彩同步大试卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】测定某品牌洁厕灵中硫酸质量。取20g该品牌的洁厕灵溶液于烧杯中，不断滴加25g溶质质量分数为17.1%的氢氧化钡溶液，反应过程中滴入氢氧化钡溶液的质量和烧杯中溶液pH变化的部分数据如下所示：
滴加氢氧化钡溶液的质量/g | 5 | 10 | X | 25 |
烧杯中产生沉淀的质量/g | 1.165 | 2.33 | 4.66 | 4.66 |
求：
①当烧杯中溶液的pH=7时，加入氢氧化钡溶液质量X=______g。
②测得20g该品牌的洁厕灵溶液中硫酸的质量是______g。(根据化学方程式计算)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某沿海工业区排放的污水中含有少量的
，为了达到零污染的目标，将污水，进行如下工业流程处理：
(1)得到滤渣I和滤渣II的操作中所用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和______。
(2)加入过量
溶液的目的是______.
(3)在滤液Ⅲ中加入盐酸使得到的溶液呈中性，要使用______来测定溶液的酸碱度，确保盐酸不过量。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用如图所示的三组实验来探究二氧化碳的性质：
①在实验一中，将一瓶二氧化碳沿烧杯内壁慢慢倒入小烧杯中，可以观察到的现象是_____，由此可以得出二氧化碳的性质是______。
②实验二中，向集满CO2的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰水，旋紧胶塞，持续振荡一定时间，试管中发生反应的化学方程式是______，充分振荡后，试管内压强_____试管外大气压强(填“>”或“=”或“<”)。
③实验三中加入石蕊试液的目的是____，然后向其中一支试管中通入二氧化碳，溶液变____色，反应的化学方程式为______；本实验中用两只试管的目的是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】阅读下面科普短文
改编自屠呦呦2015年12月7日瑞典演讲稿
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很多中药古方都提到了青蒿入药抗疟疾,但当1971年开始从青蒿中提取有效成分时,结果却总是不理想,屠呦呦研究组反复研究中医古籍,其中“青蒿一握,以水两升渍,绞取汁,尽服之“激发了她的灵感,是不是高温下破坏了青蒿中抗疟的有效成分？屠呦呦立即改用乙醚在较低温度下进行提取,成功获得了抗疟有效单体的提纯物质,命名为青蒿素。
完成样品纯化后,通过元素分析、光谱测定、质谱及旋光分析等技术手段,测定相对分子质量为282,得出了青蒿素的化学式。但青蒿素的具体结构是什么样的呢？有机所得专家做了一个定性实验,加入碘化钾后,青蒿素溶液变黄了,说明青蒿素中含有过氧基团；而后专家又通过X射线衍射法等方法,最终确定了青蒿素是含有过氧基的新型倍半萜内酯。
由于自然界中天然青蒿素的资源是有限的,接下来就要把自然界的分子通过人工合成制成药物,在这一过程中,研究组又有一项重大研究成果,获得了青蒿素的衍生物,衍生物之一是双氢青蒿素,它也具有抗疟的疗效,并且更加稳定,水溶性好,比青蒿素的疗效好,10倍,进一步体现了青蒿素类药物“高效、速效、低毒”的特点。
依据文章内容,回答下列问题：
（1）从中国古代青蒿入药,到2004年青蒿素类药物被世界卫生组织列为对抗疟疾的首选药物,经历了漫长的历程。将下列三项针对青蒿素的研究按时间先后排序______(填数字序号)。
①确定结构 ②分离提纯 ③人工合成
（2）屠呦呦用乙醚提取青蒿素,获得成功的关键在于改变了哪种条件：______。
（3）向无色的双氢青蒿素溶液中加入碘化钾,实验现象为______。
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【题目】如图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是（ ）
A．化学变化中，分子可分为原子，原子不能再分
B．反应前后分子的种类和数目没有改变
C．生成的氢分子与氧分子的分子个数比为2：1
D．一个氧分子由2个氧原子构成
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【题目】在国庆 70 周年阅兵式上，东风-17 导弹首次公开亮相。这款新型常规导弹具备全天候、无依托、强突防的特点，可对中近程目标实施精确打击。导弹之所以有神奇的命中率，是因为制导弹的合金中含有稀土元素钕（Nd）。如图是元素周期表中的钕元素，下列说法错误的是（ ）
A.钕的原子序数为 60
B.钕属于金属元素
C.钕原子中的核内质子数为 60
D.钕的相对原子质量为 144.2g
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）A.氧气B.氢气C.肥皂水D. 稀有气体E.五氧化二磷，选择相应序号填空：
①高原缺氧的“氧”指_________； ②霓虹灯中填充的气体是_________；
③我校运动会发令枪中冒的白烟是_________； ④我校运动会 放飞的气球内填充物可能是_________；
⑤硬水危害人们健康，生活中鉴别硬水和软水常用_________.
（2）下列盛有不同物质的容器中，所盛物质中属于混合物的是_________ （用字母填空， 下同），属于分子构成的纯净物的是_________， 由原子直接构成的是_________。
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A | B | C | D | E | F |
氧气和液氧 | 氧气（ | 二氧化碳和一氧化碳 | 冰和水和水（ | 过氧化氢（ | 铁粉和铁块 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】有三位同学在研究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞溶液变红。他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞溶液变红。为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞溶液，发现酚酞溶液变红，可是过一会儿红色又消失了。
（提出问题）上述酚酞溶液变红、红色又消失的原因是什么？
（作出猜想）小王：可能是浑浊液中的固体氢氧化镁使酚酞溶液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色。
小胡：可能是酚酞溶液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的一氧化碳反应的缘故。
小翠：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中
离子较多，使酚酞溶液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中离子变少，酚酞溶液又变无色。
（讨论交流）小翠认为小王的猜想不正确，从碱使酚酞试液变色的原因上给出解释：_____。
（实验验证）（1）三位同学讨论后认为要验证小胡的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
实验步骤 | 设计目的 |
将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞溶液，并在上方滴一些植物油 | _____ |
（2）小翠设计了如下对比实验方案证明自己的猜想，请将其方案补充完整。
实验方法 | 可能观察到的现象 | 结论 |
取两支试管，分别加入等质量的 | _____ | 红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关 |
（拓展延伸）在生活和生产中对氢氧化镁还有一些了解。
（1）热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁），可以用稀盐酸来洗涤，写出其与氢氧化镁反应的方程式_____。
（2）胃酸（主要成分是盐酸）过多，会引起很多胃病，氢氧化镁和碳酸氢钠都是抗胃酸药剂的主要成分，如果服用等量（指主要成分）的这两种药，服用
的药效比服用
“强”的原因是：_____。
（3）氢氧化镁在温度达到380℃时，能够分解生成耐高温的氧化镁固体和水蒸气，此分解过程中吸收大量的热。将它添加在塑料等易燃性建筑材料中能起阻燃作用，所以氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。根据灭火原理你认为氢氧化镁能做阻燃剂的原因是_____（填序号）。
A 氢氧化镁是一种碱 B 受热分解的产物能使可燃物与氧气隔绝 C 氢氧化镁不溶于水
D 使可燃物的温度降到着火点以下 E可以降低可燃性建筑材料的着火点
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