实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾(白色固体)和二氧化锰混合物的方法,现加热质量相等的两份氯酸钾,一份中混入少量的二氧化锰(b曲线),分别同时加热,放出氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系图象正确的是( )
| A. | B. | C. | D. |
催化剂的特点与催化作用. | |
专题: | 元素化合物知识型. |
分析: | 催化剂能只能加快化学反应速率,根据氯酸钾制取氧气的特点;不加催化剂时产生氧气的速率慢,加入催化剂后速率加快,因为b加了二氧化锰,但a没有加,所以在速率﹣时间关系图上,b的斜率应该比a大,因为氯酸钾的质量相同,所以a与b产生氧气的量是相同. A这一反应中催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的量; B加热虽加入了二氧化锰但也不会开始加热就生成氧气; C这一反应中催化剂只是加快了反应的速度,a与b产生氧气的量相同; D反应虽加入了二氧化锰但也不会开始加热前就生成氧气; |
解答: | 解: A这一反应中催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的量,故A不正确; B反应虽加入了二氧化锰但也不会开始加热就生成氧气,故B不正确; C这一反应中催化剂只是加快了反应的速度,a与b产生氧气的量相同,故C正确; D反应虽加入了二氧化锰但也不会开始加热前就生成氧气,故D不正确; 答案:C |
点评: | 此题设计的知识点是关于催化剂的知识,解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度,而本身的质量和化学性质都不变的特性即可. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列化学符号中数字表示的意义正确的是 ( )
A.2Na:“2”表示两个钠元素 B.CO2:“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子
C. :“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷 D.S2- :“2–”表示硫元素的化合价为负二价
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科目:初中化学 来源: 题型:
以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据.
实验序号 | H2O2溶 液浓度% | H2O2溶液体积/mL | 温度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧气的体积/mL | 反应所需 的时间/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
(1)通过实验①和②对比可知,化学反应速率与 有关;从实验 和 对比可知,化学反应速率与温度的关系是: ;
(2)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果,化学反应速率与微观粒子的概率有关.试从微观角度解释“反应物浓度越大,化学反应速率越快”的原因是: .
(3)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减小反应速率,可加适量的水稀释,产生氧气的总重量 (选填“减小”或“不变”或“增大”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学用量筒量取8.0mL水的操作如下:先用倾倒法取一部分水,放平量筒,平视发现只有7.5mL,改用胶头滴管滴加,仰视滴加到8.0mL.该同学实际量取的水的体积是( )
| A. | 大于8.0mL | B. | 小于8.0mL | C. | 等于8.0mL | D. | 无法确定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
李明同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳,就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )
| A. | 建立假设 | B. | 收集证据 | C. | 设计实验 | D. | 作出结论 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列制取和收集气体的方案,可以直接采用如图所示装置进行的是( )
| A. | 用H2O2和MnO2制取收集O2 |
| B. | 用CaCO3和稀硫酸制取收集CO2 |
| C. | 用KMnO4制取收集O2 |
| D. | 用Zn粒和稀盐酸制取收集H2(难溶于水) |
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